1、 咏鹅教学设计咏鹅教学设计 教学目标： 1、能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲咏鹅 ；能用恰当的 身体动作，表现鹅的姿态，大胆地随乐参与表现。 2、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅 ，体味中国古诗词的韵味。 3、认识“反复跳越记号” ，能在歌曲演唱中正确运用。 4、激发和培养学生的音乐创造能力和想像力. 教学重点：能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲咏鹅 。 教学难点：认识“反复跳越记号” ，能在歌曲演唱中正确运用。 教学方法：教唱法 、情境教学法、愉快教学法、小组合作学习法。 教具准备：多媒体、头饰、录音机。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、师生问好歌。师：欢迎大家走进音乐课堂。我
2、们班的小朋友最喜欢上音乐课 了，老师相信这节课同学们能表现得更棒！ 2、猜谜语导入新课。师：小朋友，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜 语，比一比谁最聪明。身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。 3、出示多媒体课件。 师： 憨态可掬的大白鹅是人们熟悉的动物伙伴， 古往今来， 中外诗歌、音乐中都不乏描绘鹅优雅、可爱的形象。 4、背诵古诗。 师：我国古时候有一位诗人，特别喜欢鹅，还为鹅写了一首诗 呢,有谁知道这首诗？给大家背一背。 （1）找学生背诵古诗咏鹅 。 （2） （2）说一说故事的意思。 （3）（3）学生齐读古诗咏鹅 。 （4） 师：请小朋友们认真听一听，看老师朗诵的跟你们有什
3、么不同？ （5） 二、节奏练习。 4 X X | X 0 |X X X X| X - | X X | X X X | 鹅 鹅 鹅 ， 曲项 向天 歌 。 白 毛 浮绿 水， X X X X | X - | 红掌 拨清 波 。 2/4 X X | X X X | X X| X - | X X | X X X | 鹅 鹅 鹅，曲项 向 天 歌 ， 白 毛 浮绿 水， X X X X | X - | 红掌 拨清 波 。 1、教师范读。 2、指导学生边拍手边用“哒”读节奏。 3、学生分组练习。 教师提示四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。 师：音乐家也十分喜欢这首古诗，还把它编成了歌曲。大家快
4、来听一听吧！ 三、学唱歌曲。 1、播放歌曲录音。 学生谈感受：歌曲的曲调清新优美，音乐形象生动活泼。 师：歌曲中的大白鹅是多么的悠闲自在呀！请同学们跟着音乐轻声哼唱。 引导学生说一说这首歌曲与以往学过的歌有哪些不同之处？ 2、讲解反复记号。指导学生在歌曲中找一找。 3、学生跟音乐轻声哼唱歌曲。 学生跟着老师做简单动作。 4、分句教唱歌曲旋律。注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有四 分休止符出现的地方。 5、分句教唱歌词。教师用手势表示四分休止符。 6、完整演唱歌曲。 四、拓展延伸。 1、学生分组创作表演，自我感受。 师：你们真是优秀的小小演奏家，谁还能为这首歌曲编一些好看的动作？ 2、播放咏鹅表演视频。 3、教师示范表演。 师：我想这样来表演歌曲。 （师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢？ 4、随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱。 引导学生体会鹅的悠闲自在，展现鹅的 美。 五、教师小结：同学们，谢谢你们的精彩表演,让我们来为自己鼓掌吧! 希望同学们回去能继续和你的小伙伴、你的爸爸妈妈分享这首好听的歌曲， 让音乐陪伴着我们快乐学习、快乐生活。下课！ 学生听音乐走出教室。 板书设计： 咏鹅
