湘艺版二下《音乐》第五课-（音乐知识）老爷爷赶鹅-教案、教学设计--(配套课件编号：e1476).docx

1、春天来了春天来了 师：同学们好，春天来了，阳光明媚，你们有没有注意过大自然里春天的景象呢？老 师这里有个很有意思的童谣，你们听。 （拿鼓敲轰隆处） 【春雷】轰隆隆【春雷】轰隆隆 春雷声声报春雷声声报 轰隆隆隆轰隆隆隆春天春天到轰隆隆隆轰隆隆隆春天春天到 1 师敲鼓（轰隆）和念第一段余下歌词问听到什么？这是谁的声音？ 2 歌词记住了吗？接龙再来一次能不能边拍边念？谁能拍出春雷声声报的节奏？ 师加入 ta ta taa 的固定音型作为鼓伴奏的节奏。 3 板书“春雷声声报”的节奏 XXXX X- （titi titi ta-a） 4 你们觉得春雷的声音会是什么样的，老师是敲的鼓，谁来用你的声音模仿下

2、，最好 能放到这个节奏里去（师敲击固定音型 tata ta-a） 6 生与鼓声接龙一遍后师加入扭腰“左-右-还原”数遍后加入朗诵 【春风】【春风】Fufufu 春风轻轻吹春风轻轻吹 Fufufufu Fufufufu 东风随春归东风随春归 1 直接进第二段双手交 fufufu 往下捊 问听到什么和刚才的春雷比有什么相同、不同（情绪不同节奏同）这是春天带来了春 风【选自李白落日忆山中 】 2 练习两遍，加入固定音型拂袖动作 3 春风吹着人是非常舒服的，春风是流动的，现在分成四块讲解操作 【春雨】沙沙沙【春雨】沙沙沙 春春雨细细下雨细细下 沙沙沙沙沙沙沙沙发我枝上花沙沙沙沙沙沙沙沙发我枝上花 1

3、直接过渡第三段双手搓手轻声细语朗诵，问：老师表情有什么变化？动作声音呢？ 因为这是说的春雨，细如丝的雨。 2“发我枝上花”的意思是？是说一场春雨催开了我家枝头上的鲜花，练习两遍。 【总结】【总结】 交流春天来了其中有几个角色，它们各自有什么特点？什么使命？ 春雷低沉响亮；春风温和送春来；春雨细细滋润大地；我们加上固定音型的动作，一 起来感受传递春雷（大声说）春风（温柔说）春雨（小声） 【内心音乐】视情况选做【内心音乐】视情况选做 不念词但拍击节奏要和朗诵一样表达出词的表情和意思，像这样（示范）内心念词， 把次的表情用节奏拍出来，要和刚才念的一样富有表现力哦。 一、动作卡农游戏一、动作卡农游戏

4、【模仿动作】【模仿动作】 同学们，老师会做一组动作，我做两遍，做完后请模仿我 x x x x x x x x 拍头拍头拍肩拍肩拍手拍手拍腿拍腿 【加上声音】【加上声音】 现在老师会为这组动作加上声音，请你们听后跟着做。 x x x x x x x x 拍头拍头拍肩拍肩拍手拍手拍腿拍腿 叮叮噗噗啪啪咚咚（生跟师加上声音做动作两遍） 你们继续做（让所有学生都能够做出来后停下来） 【视听卡农】【视听卡农】 现在我先做，在我做第二个动作的时候你们再开始做。 （师拍头提示：叮叮，叮叮，准备开始） 【声音卡农】师生【声音卡农】师生 这次仍然进行刚才“跟着做”的模仿。但是去掉动作，只出声音。 （师指自己提示

5、：叮叮，叮叮，准备开始） 【生生卡农】【生生卡农】 刚才你们是跟着老师做，现在我把你们分成两组，一先一后， 后唱的跟着他们唱。但是比他们慢。 （老师指学生提示：叮叮，叮叮，准备开始） 二、学唱歌曲二、学唱歌曲 【固定低音】固定低音】 同学们，春天里阳光明媚，农场里的老爷爷，他正要赶着一群鹅，出来溜达。你们知道 鹅是怎么叫的吗？他们的声音像唱歌一样！跟着老师们来学学小鹅唱歌吧！ 嘎嘎嘎嘎 0 嘎嘎嘎嘎嘎嘎跟我一起来。 （4 遍） 【范唱【范唱+低音】低音】 现在你们继续模仿鹅的声音，赶鹅的爷爷伴着你们的嘎嘎声唱着歌过来了刚才你们 听到我唱的歌词了吗？ 【歌曲学唱】【歌曲学唱】 现在我会连着唱几遍

6、，请大家安静的听，你也可以对口型，当你们可以加入我的歌声一 起唱，就和我一起唱，当然你们小声点、美一点。 （教师轻唱打拍，唱到第二遍时引导 学生轻声进入）能把歌词记背下来吗？待会我要把歌词去掉哦。 【带动作演唱】【带动作演唱】 （学生基本掌握歌曲时） 请拿出你们的手跟着我一起唱。你的手就是你声音的感觉，你的声音沿着你手的方向 三、歌曲卡农三、歌曲卡农 【师生卡农】【师生卡农】 现在你们自己完整的来演唱，老师也会加入进来，大家边唱边听，不停下来，听听老师 唱的有什么不同？. 跟你们唱的一样，只是晚了一些，想回声一般，晚唱了一句 【多声部卡农】【多声部卡农】 大家分成两边， 稍微侧身， 我将我唱的

7、这个部分交给这边的同学， 你们两边来一次好吗？ 【主旋【主旋+低音】低音】 四、知识技能四、知识技能 【唱谱【唱谱+手势】手势】 慢板安静的氛围 带感觉的唱手势 【节奏学习】【节奏学习】 四句一样的节奏 titi titi ta-a 春天来了春天来了 师：同学们好，春天来了，阳光明媚，你们有没有注意过大自然里春天的景象呢？老 师这里有个很有意思的童谣，你们听。 （拿鼓敲轰隆处） 【春雷】轰隆隆【春雷】轰隆隆 春雷声声报春雷声声报 轰隆隆隆轰隆隆隆春天春天到轰隆隆隆轰隆隆隆春天春天到 1 师敲鼓（轰隆）和念第一段余下歌词问听到什么？这是谁的声音？ 2 歌词记住了吗？接龙再来一次能不能边拍边念？谁

8、能拍出春雷声声报的节奏？ 师加入 ta ta taa 的固定音型作为鼓伴奏的节奏。 3 板书“春雷声声报”的节奏 XXXX X- （titi titi ta-a） 4 你们觉得春雷的声音会是什么样的，老师是敲的鼓，谁来用你的声音模仿下，最好 能放到这个节奏里去（师敲击固定音型 tata ta-a） 6 生与鼓声接龙一遍后师加入扭腰“左-右-还原”数遍后加入朗诵 【春风】【春风】Fufufu 春风轻轻吹春风轻轻吹 Fufufufu Fufufufu 东风随春归东风随春归 1 直接进第二段双手交 fufufu 往下捊 问听到什么和刚才的春雷比有什么相同、不同（情绪不同节奏同）这是春天带来了春 风【

9、选自李白落日忆山中 】 2 练习两遍，加入固定音型拂袖动作 3 春风吹着人是非常舒服的，春风是流动的，现在分成四块讲解操作 【春雨】沙沙沙【春雨】沙沙沙 春春雨细细下雨细细下 沙沙沙沙沙沙沙沙发我枝上花沙沙沙沙沙沙沙沙发我枝上花 1 直接过渡第三段双手搓手轻声细语朗诵，问：老师表情有什么变化？动作声音呢？ 因为这是说的春雨，细如丝的雨。 2“发我枝上花”的意思是？是说一场春雨催开了我家枝头上的鲜花，练习两遍。 【总结】【总结】 交流春天来了其中有几个角色，它们各自有什么特点？什么使命？ 春雷低沉响亮；春风温和送春来；春雨细细滋润大地；我们加上固定音型的动作，一 起来感受传递春雷（大声说）春风（

10、温柔说）春雨（小声） 【内心音乐】视情况选做【内心音乐】视情况选做 不念词但拍击节奏要和朗诵一样表达出词的表情和意思，像这样（示范）内心念词， 把次的表情用节奏拍出来，要和刚才念的一样富有表现力哦。 一、动作卡农游戏一、动作卡农游戏 【模仿动作】【模仿动作】同学们，老师会做一组动作，我做两遍，做完后请模仿我 x x x x x x x x 拍头拍头拍肩拍肩拍手拍手拍腿拍腿 【加上声音】【加上声音】现在老师会为这组动作加上声音，请你们听后跟着做。 x x x x x x x x 拍头拍头拍肩拍肩拍手拍手拍腿拍腿 叮叮噗噗啪啪咚咚（生跟师加上声音做动作两遍） 你们继续做（让所有学生都能够做出来后停

11、下来） 【视听卡农】【视听卡农】现在我先做，在我做第二个动作的时候你们再开始做。 （师拍头提示：叮叮，叮叮，准备开始） 【声音卡农】师生【声音卡农】师生这次仍然进行刚才“跟着做”的模仿。但是去掉动作，只出声音。 （师指自己提示：叮叮，叮叮，准备开始） 【生生卡农】【生生卡农】刚才你们是跟着老师做，现在我把你们分成两组，一先一后， 后唱的跟着他们唱。但是比他们慢。 （老师指学生提示：叮叮，叮叮，准备开始） 二、学唱歌曲二、学唱歌曲 【固定低音】固定低音】 同学们，春天里阳光明媚，农场里的老爷爷，他正要赶着一群鹅，出来溜达。你们知道 鹅是怎么叫的吗？他们的声音像唱歌一样！跟着老师们来学学小鹅唱歌吧

12、！ 嘎嘎嘎嘎 0 嘎嘎嘎嘎嘎嘎跟我一起来。 （4 遍） 【范唱【范唱+低音】低音】 现在你们继续模仿鹅的声音，赶鹅的爷爷伴着你们的嘎嘎声唱着歌过来了刚才你们 听到我唱的歌词了吗？ 【歌曲学唱】【歌曲学唱】 现在我会连着唱几遍，请大家安静的听，你也可以对口型，当你们可以加入我的歌声一 起唱，就和我一起唱，当然你们小声点、美一点。 （教师轻唱打拍，唱到第二遍时引导 学生轻声进入）能把歌词记背下来吗？待会我要把歌词去掉哦。 【带动作演唱】【带动作演唱】 （学生基本掌握歌曲时） 请拿出你们的手跟着我一起唱。你的手就是你声音的感觉，你的声音沿着你手的方向 三、歌曲卡农三、歌曲卡农 【师生卡农】【师生卡农】现在你们自己完整的来演唱，老师也会加入进来，大家边唱边听，不停下 来，听听老师唱的有什么不同？. 跟你们唱的一样，只是晚了一些，想回声一般， 晚唱了一句 【多声部卡农】【多声部卡农】大家分成两边，稍微侧身，我将我唱的这个部分交给这边的同学，你们 两边来一次好吗？ 唱的不错，分成三组/四组，我们试试， 【主旋【主旋+低音】低音】 【唱谱【唱谱+手势】手势】 *带感觉的唱 *想象不同性格不同心情的唱 四、课堂小节课堂小节视情况而定