《人物描写一组》课件.ppt

1、认识认识12个生字，会写个生字，会写14个生字，个生字，能正确读写能正确读写“侄子、破绽、穿梭、侄子、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜“等词语等词语”。擞擞 su（抖擞）（抖擞）（精神抖擞）（精神抖擞）绽绽 zhn（破绽）（绽放）（破绽）（绽放）扳扳 bn（扳动）（扳子）（扳动）（扳子）咚咚 dng（咚咚）（叮咚）（咚咚）（叮咚）监监 jin（严监生）（监考）（严监生）（监考）侄侄

2、 zh（侄子）（侄女）（侄子）（侄女）郎郎 lng（郎中）（郎才女貌）（郎中）（郎才女貌）皆皆 ji（皆大欢喜）（比比皆是）（皆大欢喜）（比比皆是）敛敛 lin(收敛）（敛财）收敛）（敛财）媳媳 x（媳妇）（婆媳）（媳妇）（婆媳）骚骚 so（风骚）（牢骚）（风骚）（牢骚）宗宗 zng（祖宗）（正宗）（祖宗）（正宗）怜怜 lin（可怜）（怜悯）（可怜）（怜悯）帕帕 p（手帕）（帕子）（手帕）（帕子）裆裆 dng（裤裆）（裤裆）痰痰 tn（吐痰）（吐痰）携携 xi（携带）（携带）读一读：读一读：侄子侄子 破绽破绽 穿梭穿梭 郎中郎中 媳妇媳妇 辉煌辉煌 苗条苗条 风骚风骚 打量打量 标志标志气派气

3、派 祖宗祖宗 可怜可怜 精神抖擞精神抖擞 精神抖擞精神抖擞 手疾眼快手疾眼快 膀大腰粗膀大腰粗 敛声屏气敛声屏气 放诞无礼放诞无礼 转悲为喜转悲为喜 ling（度量）（度量）zhng（重量）（重量）量量 ling（力量）（力量）重重 ling（打量）（打量）chng（重新）（重新）zhun（转身）（转身）dn（单独）（单独）转转 单单 shn（姓单）（姓单）zhun(转圈）转圈）chn（单于）（单于）x（关系）（关系）su（抖擞）（抖擞）系系 擞擞 j（系鞋带）（系鞋带）su（擞一擞）（擞一擞）jin（监狱）（监狱）bi（离别）（离别）监监 别别 jin（严监生）（严监生）bi（别扭）（别扭）

4、ch（叉子）（叉子）do（倒下）（倒下）叉叉 ch（叉住）倒（叉住）倒 ch（叉着腿）（叉着腿）do（倒影）（倒影）记（记忆）记（记忆）戴（爱戴）戴（爱戴）j 纪（纪律）纪（纪律）di 带（带领）带（带领）计（计算）计（计算）代（代表）代（代表）摔摔 shui（摔跤）（摔跤）挠挠 no（阻挠）（阻挠）蟀蟀 shui（蟋蟀）（蟋蟀）浇浇 jio（浇水）（浇水）率率 l（效率）（效率）烧烧 sho（燃烧）（燃烧）嫡嫡 d（嫡系）（嫡系）偏偏 pin（偏爱）（偏爱）遍遍 bin（普遍）（普遍）滴滴 d（水滴）（水滴）篇篇 pin（篇章）（篇章）词语解释：词语解释：侄子：兄弟或同辈男性亲属的儿子。侄子

5、：兄弟或同辈男性亲属的儿子。破绽：比喻说话时路出漏洞。破绽：比喻说话时路出漏洞。穿梭：像织布的梭子来往频繁。穿梭：像织布的梭子来往频繁。郎中：官名。称医生或卖药兼治病的人。郎中：官名。称医生或卖药兼治病的人。也是宋时称职事人员或亲随。也是宋时称职事人员或亲随。媳妇：儿子的妻子，指已婚妇女的谦称。媳妇：儿子的妻子，指已婚妇女的谦称。苗条：形容妇女身材细长，婀娜多姿。苗条：形容妇女身材细长，婀娜多姿。风骚：指妇女举止轻佻放荡。风骚：指妇女举止轻佻放荡。打量：从上到下，仔细，不疏忽地看；观打量：从上到下，仔细，不疏忽地看；观察（人的衣着外貌）。察（人的衣着外貌）。转悲为喜：转悲哀为喜悦。转悲为喜：转

6、悲哀为喜悦。标志：是表明事物特征的记号。标志：是表明事物特征的记号。气派：指人的态度作风或某些事物所表现气派：指人的态度作风或某些事物所表现的气势。的气势。祖宗：对始祖及先代中有功德者的尊称。祖宗：对始祖及先代中有功德者的尊称。可怜：怜悯。可怜：怜悯。精神抖擞：指表现初来的旺盛活力。精神抖擞：指表现初来的旺盛活力。手疾眼快：指手脚灵活，动作快、敏捷。手疾眼快：指手脚灵活，动作快、敏捷。膀大腰粗：长的又高又大，身体健壮，既膀大腰粗：长的又高又大，身体健壮，既含褒义，也含贬义。含褒义，也含贬义。敛声屏气：抑制语声和呼吸。形容畏惧、敛声屏气：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。小心的样子。放诞无礼

7、：形容虚妄离奇，不合情理。放诞无礼：形容虚妄离奇，不合情理。自读课文，初步感知自读课文，初步感知注意读准字音，读通句子，初注意读准字音，读通句子，初步了解文章的主要内容。步了解文章的主要内容。精读课文，感受形象精读课文，感受形象边读边加上动作体会边读边加上动作体会 边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景。边读边想象边读边想象 边读课文，边模仿文中主边读课文，边模仿文中主人公的动作。人公的动作。师生交流，体会人物形象师生交流，体会人物形象 小嘎子给你留下了什么印象？小嘎子给你留下了什么印象？从课文的哪些地方体会出来的？从课文的哪些地方体会出来的？（找出最能表现人物性格的语句）（找出最能表现人物

8、性格的语句）课文又是通过什么方法塑造这课文又是通过什么方法塑造这一形象的？一形象的？有感情地朗读课文有感情地朗读课文 。通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。儒林外史儒林外史是一面封建社是一面封建社会的照妖镜。它通过对封建会的照妖镜。它通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物无耻行为的真实等各类人物无耻行为的真实生动的描写，深刻地揭露了生动的描写，深刻地揭露了行将崩溃的封建制度的腐朽行将崩溃的封建制度的腐朽性，强烈地抨击了罪恶的科性，强烈地抨击了罪恶的科举制度，并涉及了政治制度、举制度，并涉及了政治制度、伦理道德、社

9、会风气等等，伦理道德、社会风气等等，客观上否定了整个封建制度。客观上否定了整个封建制度。儒林外史儒林外史是我国讽刺文学是我国讽刺文学中的精品，作者擅长运用典型中的精品，作者擅长运用典型情节，深刻地揭露社会矛盾。情节，深刻地揭露社会矛盾。语言准确、精炼、形象，具有语言准确、精炼、形象，具有讽刺效果。讽刺效果。儒林外史儒林外史是我是我国古典讽刺小说的高峰。国古典讽刺小说的高峰。语言大师吴敬梓用简洁的笔语言大师吴敬梓用简洁的笔墨，细致地为我们勾勒了一个大墨，细致地为我们勾勒了一个大地主临死前的情形。相信通过我地主临死前的情形。相信通过我们自己的阅读一定能找到答案。们自己的阅读一定能找到答案。自读课文

10、，初步感知自读课文，初步感知 。注意读准字音，读通句子，初步了解文章的主要内容。短文主要写了什么？短文主要写了什么？短文记叙了严监生临终前因灯盏点两短文记叙了严监生临终前因灯盏点两茎灯草，伸着两根指头不断气直到赵氏茎灯草，伸着两根指头不断气直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象了爱财胜过生命的守财奴的形象精读课文，感受形象。精读课文，感受形象。边读边想：严监生临死时是怎样的一种情景？边读边想：严监生临死时是怎样的一种情景？（用自己的话说说）（用自己的话说说）根据课文描写，揣摩人物心理。根据课文描写，揣摩人物心理。带着自己的感受，

11、带着自己的感受，小组内分角色练习有小组内分角色练习有感情地朗读课文感情地朗读课文。体会写法体会写法 。动作、神态上的细节描写。神态描写：就是指描写人物脸神态描写：就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。部的细微的表情和姿态。1.神态描写要表现人物性格物征神态描写要表现人物性格物征2.要集中笔墨，要面面俱到。要集中笔墨，要面面俱到。3.要与外貌描写适当区别，注意细致要与外貌描写适当区别，注意细致 观察，用心揣摩观察，用心揣摩 自读课文，初步感知。自读课文，初步感知。注意读准字音，读通句子，初步了解文章的注意读准字音，读通句子，初步了解文章的主要内容。主要内容。有感情地朗读课文，进一步感受人物内心世

12、有感情地朗读课文，进一步感受人物内心世界。界。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶哨梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不叶哨梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。露，丹唇未启笑先闻。“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。好了，也只管告诉我。”精读课文，感受人物形象，体会描精读课文，感受人物形象，体会描写方法。写方法。课文通过两个方面的描写，展示了王熙凤的性格特征：1 1正面描写。正面描写。2 2侧面描写。侧面描写。