1、小春笋教学设计 教学内容:湘教版音乐新教材二年级下册第一课演唱小春笋 教学目标: 1.能用自然地声音,有感情地演唱歌曲小春笋 。 2.在歌表演过程中体会歌曲的进行特点,感受四三拍子的节拍规律。 3.积极参与表演小春笋 ,并能主动创编表演动作,在表演活动中学 会与他人合作。 教学重点 在歌表演过程中体会歌曲的进行特点,感受四三拍子的节拍规律。 教学难点 积极参与表演小春笋 ,并能主动创编表演动作,在表演活动中学会 与他人合作。 教学用具: CAI 课件、电钢琴、小乐器、道具等。 教学时数: 一课时。 教学方法:情境教学法 示范引导法 直观演示法 教学过程: 一 、竹笋破土,春雨滴答 1.师:同学
2、们老师和你们一起欣赏一段美景,大家看看它是什么季节 的景色? 生:春天 2.师:春天来了,万物复苏,小雨淅淅,花朵争先开放,禾苗竹笋破 土而出。今天就让我们一起学习与春天有关的歌曲 小春笋 (师出示课题) (设计意图:从春天的美景导入,让孩子们怀着别样的心情一起走入 音乐课堂,去感受竹子是一节一节生长的。让孩子们逐步掌握歌曲中的知 识点,有感情地演唱歌曲小春笋 ,并能主动创编表演动作,在表演活动 中学会与他人合作。 ) 二竹笋青青,茁壮成长 竹笋需要扎根结实,阳光雨露,才能节节长高,茁壮成长。我们也要 像竹笋一样,一步一个台阶认真学习,才能勇往直前,茁壮成长!今天我们 就来认真学习这首 小春笋
3、。 第一步:欣赏感受第一步:欣赏感受 ( (节拍练习我最棒节拍练习我最棒) ) 1.师:请同学们欣赏小春笋,大家感受一下这首歌曲情绪怎样?它 是几几拍的歌曲? 生:边欣赏歌曲,边感受节拍 生回答:喜悦 欢快 3/4 拍 2.师:请同学们聆听歌曲,随老师在歌曲的强拍处拍手。 3.师:哪位同学能用喜欢的方式表现一下 3/4 拍的节拍规律? 生:用不同的声势动作表现 3/4 拍的节拍,教师引导学生点评。 4.师:我们能不能用喜欢的打击乐器随音乐参与表现 3/4 拍规律? 哪位同学能试一试? 生:用铃鼓或是沙锤随乐表现,教师点评。 (设计意图: 通过不同的教学活动, 让学生感受 3/4 拍音乐的韵律感
4、, 熟悉歌曲旋律。) 第二步:重点乐句学习(重点乐句我能行)第二步:重点乐句学习(重点乐句我能行) 师:接下来请大家和老师一起演唱最抒情的第三乐句好吗? 生:好。 师:先听老师唱一遍。 1.师:我们先看前两小节节奏,那位同学可以展示一下? 生:分别展示。 生:点评。 2.师:第三四小节哪位同学可以展示一下? 生:分别展示。 生:点评。 3.师:请同学们随琴声哼唱第三乐句。 生:随琴哼唱。 4.师:请同学们用自然的声音演唱第三乐句。生:随琴演唱。 (设计意图:重点乐句学习,有助于解决歌曲中的难点,把握音准节 拍时值,为后面的学习做准备) 第三步:按节奏朗读歌词(朗读歌词我喜欢)第三步:按节奏朗读
5、歌词(朗读歌词我喜欢) 师:小朋友们,我们试着按节奏朗读歌词好吗? 生:学生集体朗读。 (设计意图:朗读歌词为演唱歌曲做准备) 第四步:演唱歌曲(歌曲演唱我最爱)第四步:演唱歌曲(歌曲演唱我最爱) 1.师:同学们请随老师的琴声轻轻哼唱歌曲好吗? 生:好。随琴声轻声哼唱歌曲。 2.师:我们来认真演唱一遍好吗? 3.师:老师也想和你们一起演唱,我们来轮唱好吗? 生:好(按分组演唱) (设计意图:通过哼唱、演唱、和轮唱 让同学们能把歌曲唱的更有感 情,能感受到演唱歌曲的丰富性。) 三、竹林声声,载歌载舞 师:竹子长高了,茂密的竹林好漂亮。我们一起在竹林里载歌载舞好 吗? 生:踊跃地、高兴地说好! 表演分组:1.舞蹈表演组 2.器乐伴奏组 3.演唱组合组 (设计意图:通过表演唱,舞蹈表演,器乐伴奏,让这堂课达到歌表 演的目的,让孩子们感受到音乐课堂的丰富性,多样性,以提高孩子们对 音乐浓厚的兴趣,提高孩子们的音乐素养。) 四、总结 同学们,春笋春天破土而出,不断扎根吸收养分,吸收阳光雨露,茁 壮成长!我们也要像春笋一样,努力学习,克服困难,向美好的明天奋斗!