1、小春笋教学设计 教学内容：湘教版音乐新教材二年级下册第一课演唱小春笋 教学目标： 1.能用自然地声音，有感情地演唱歌曲小春笋 。 2.在歌表演过程中体会歌曲的进行特点，感受四三拍子的节拍规律。 3.积极参与表演小春笋 ，并能主动创编表演动作，在表演活动中学 会与他人合作。 教学重点 在歌表演过程中体会歌曲的进行特点，感受四三拍子的节拍规律。 教学难点 积极参与表演小春笋 ，并能主动创编表演动作，在表演活动中学会 与他人合作。 教学用具： CAI 课件、电钢琴、小乐器、道具等。 教学时数： 一课时。 教学方法：情境教学法 示范引导法 直观演示法 教学过程： 一 、竹笋破土，春雨滴答 1.师：同学
2、们老师和你们一起欣赏一段美景，大家看看它是什么季节 的景色？ 生：春天 2.师：春天来了，万物复苏，小雨淅淅，花朵争先开放，禾苗竹笋破 土而出。今天就让我们一起学习与春天有关的歌曲 小春笋 （师出示课题） （设计意图：从春天的美景导入，让孩子们怀着别样的心情一起走入 音乐课堂，去感受竹子是一节一节生长的。让孩子们逐步掌握歌曲中的知 识点，有感情地演唱歌曲小春笋 ，并能主动创编表演动作,在表演活动 中学会与他人合作。 ） 二竹笋青青，茁壮成长 竹笋需要扎根结实，阳光雨露，才能节节长高，茁壮成长。我们也要 像竹笋一样，一步一个台阶认真学习,才能勇往直前，茁壮成长！今天我们 就来认真学习这首 小春笋
3、。 第一步：欣赏感受第一步：欣赏感受 ( (节拍练习我最棒节拍练习我最棒) ) 1.师：请同学们欣赏小春笋，大家感受一下这首歌曲情绪怎样?它 是几几拍的歌曲？ 生：边欣赏歌曲，边感受节拍 生回答：喜悦 欢快 3/4 拍 2.师：请同学们聆听歌曲，随老师在歌曲的强拍处拍手。 3.师：哪位同学能用喜欢的方式表现一下 3/4 拍的节拍规律？ 生：用不同的声势动作表现 3/4 拍的节拍，教师引导学生点评。 4.师：我们能不能用喜欢的打击乐器随音乐参与表现 3/4 拍规律？ 哪位同学能试一试? 生：用铃鼓或是沙锤随乐表现，教师点评。 （设计意图： 通过不同的教学活动， 让学生感受 3/4 拍音乐的韵律感
4、， 熟悉歌曲旋律。） 第二步：重点乐句学习（重点乐句我能行）第二步：重点乐句学习（重点乐句我能行） 师：接下来请大家和老师一起演唱最抒情的第三乐句好吗？ 生：好。 师：先听老师唱一遍。 1.师：我们先看前两小节节奏，那位同学可以展示一下？ 生：分别展示。 生：点评。 2.师：第三四小节哪位同学可以展示一下？ 生：分别展示。 生：点评。 3.师：请同学们随琴声哼唱第三乐句。 生：随琴哼唱。 4.师：请同学们用自然的声音演唱第三乐句。生：随琴演唱。 （设计意图：重点乐句学习，有助于解决歌曲中的难点，把握音准节 拍时值，为后面的学习做准备） 第三步：按节奏朗读歌词（朗读歌词我喜欢）第三步：按节奏朗读
5、歌词（朗读歌词我喜欢） 师：小朋友们，我们试着按节奏朗读歌词好吗？ 生：学生集体朗读。 （设计意图：朗读歌词为演唱歌曲做准备） 第四步：演唱歌曲（歌曲演唱我最爱）第四步：演唱歌曲（歌曲演唱我最爱） 1.师：同学们请随老师的琴声轻轻哼唱歌曲好吗？ 生：好。随琴声轻声哼唱歌曲。 2.师：我们来认真演唱一遍好吗？ 3.师：老师也想和你们一起演唱，我们来轮唱好吗？ 生：好（按分组演唱） （设计意图：通过哼唱、演唱、和轮唱 让同学们能把歌曲唱的更有感 情，能感受到演唱歌曲的丰富性。） 三、竹林声声，载歌载舞 师：竹子长高了，茂密的竹林好漂亮。我们一起在竹林里载歌载舞好 吗？ 生：踊跃地、高兴地说好！ 表演分组：1.舞蹈表演组 2.器乐伴奏组 3.演唱组合组 （设计意图：通过表演唱，舞蹈表演，器乐伴奏，让这堂课达到歌表 演的目的，让孩子们感受到音乐课堂的丰富性，多样性，以提高孩子们对 音乐浓厚的兴趣，提高孩子们的音乐素养。） 四、总结 同学们，春笋春天破土而出，不断扎根吸收养分，吸收阳光雨露，茁 壮成长！我们也要像春笋一样，努力学习，克服困难，向美好的明天奋斗！
