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湘艺版二下《音乐》第一课-(听赏)快乐的诺苏-教案、教学设计--(配套课件编号:c0085).doc

1、听赏快乐的诺苏 教学目标: 1. 欣赏弹拨乐合奏快乐的诺苏 2. 能随乐哼唱并记住音乐主题,并积极参与音乐表现活动。 教学重点:欣赏快乐的诺苏音乐主题,了解民族弹拨乐器中的三弦和月琴。 教学难点:感受音乐主题的变奏和作品结构。 教学用具:课件、电子白板、钢琴、小打击乐器 教学过程: 一、导入 1.课件播放快乐的诺苏作为背景音乐 教师设置场景,到四川凉山彝族自治州,感受彝族人民的快乐生活。 由“诺苏”的意思,引出: 关键词了解:彝族人的自称、风俗特征、节日、服饰、舞蹈、民族乐器等。 2.介绍“弹拨乐器” ,重点了解彝族的三弦和四弦(月琴) 。 课件出示三弦和月琴的图片,播放快乐的诺苏中的三弦和月

2、琴合奏的间奏音 乐片断。 3.学生感受这两件乐器的音色,并模拟演奏动作表现。 4.学生谈对参与音乐表现的感受,由“快乐”一词,引出课题快乐的诺苏 二、音乐主题的欣赏和表现 1、走入彝族大凉山,参加他们的民族盛大节日“火把节”狂欢。 2、课件播放彝族姑娘们的民间歌舞片断,音乐配快乐的诺苏音乐主题。 3、学生随音乐尝试跳一跳,边跳边随乐哼唱音乐主题 音乐主题律动: 注意:两乐句完全重复 图谱动作:(小踢腿)(拍手)(原地转) 4、唱谱,唱准主音:5 3 1 1 2 6 6 2 1 6 1 1 6 5、主题变奏感受:动一动与比一比 (1)对比两段主题变奏:比较音乐元素:音色、音区、速度和情绪,以及所

3、联 想到的场景。 (2)用拍手位置的高低表现音区中的高音和中音区,用动作的频率表现速度的 快慢,用脸上的表情表现情绪的高涨。 三、感受作品结构: 1、完整欣赏弹拨乐合奏快乐的诺苏 要求:当听到弹响三弦和月琴的音乐时,用演奏动作表现,当听到音乐主题时, 用手指表现主题出现的次数,当听到不熟悉的音乐时,思考用什么动作来表现, 并即兴律动。 2、学生听完音乐后分析: (1)音乐主题出现了 5 次,并有音区、音色和速度、情绪的变化。 (2)学生不熟悉的音乐主题所表现的音乐形象好似翩翩起舞的彝族姑娘,对比 音乐元素: 节拍变为了八六拍,旋律柔美舒展,中速等 3、加入小打击乐器表现这两段不同音乐形象的主题 碰铃: 沙锤或沙蛋: 双响筒: 四、延伸: 欣赏弹拨乐合奏: 跳月歌 ,并了解相关弹拨乐器。

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