1、 多快乐呀多幸福教学设计多快乐呀多幸福教学设计 教学目标： 1、能够用欢快、明亮的声音演唱歌曲多快乐呀多幸福； 2、能用身势动作随乐参与表现，感受歌曲的风格特点； 3、参与歌词创编，让学生感受音乐的无限魅力。 教学重点： 能够用欢快、明亮的声音演唱歌曲，能用身势动作随乐参与表现。 教学准备： 课件、电子琴 教学过程： 一、组织教学 师生问好歌 二、情景导入 师：今天，老师要带大家进行一趟西藏之旅！我们一起走进西藏！西藏位于 祖国西南边陲，海拔最高的高原之上，是一个以藏族为主体的少数民族自治区， 是全国藏族居民最集中的地区。藏族人民热情好客，对外来的朋友都会献上哈达 表示欢迎；藏族人民能歌善舞；
2、藏族的服饰色彩鲜艳，饰品多样，非常漂亮；藏 族有非常出名的珠穆朗玛峰，海拔很高，大约有 8848 千米，据说那里是隔天很 近的地方。藏族人民信仰佛教，修建了很多寺庙。藏族人民居住在海拔很高的高 原上。那里的人们勇敢坚强，勤劳朴实，生活地非常幸福快乐！今天，我们一起 学习一首藏族民歌多快乐呀多幸福，请大家齐读课题。 三、学唱新歌 1、听范唱。歌曲带给你怎样的感受？（快乐、幸福） 2、按节奏读歌词。 “查拉羊卓拉”藏族歌曲中常用的衬词，表示高兴、快乐、幸福的意思。 3、节奏练习“我会做” 模仿老师做拍手跺脚的节奏练习。（配合歌曲律动） 4、跟琴学唱 （1）认真听老师弹奏旋律，伸出右手给老师挥拍；
3、（2）跟琴声用“lu”模唱歌谱； （3）跟琴轻声唱唱歌谱，记住边唱边挥拍； （4）师生接龙唱歌谱，强调唱歌姿势； （5）带入歌词试唱； （6）完整演唱歌曲； 5、处理歌曲 师：我们还要怎样唱才更好呢？（表情、情绪、动作、声音等） 生随伴奏有感情演唱歌曲。 四、创编表现 1、教师展示创编的歌词，随乐演唱； 2、出示要求，学生创编（播放音乐） 3、指名学生上台演唱、评价。 五、拓展升华 师：虽然我们小朋友今天特别快乐和幸福，可在这之前，藏族人民因为交通 不便，只能永远呆在贫困的小山寨，大家都期盼着有一天能走出山谷，看看外面 的世界。其实，国家一直都是非常的关注西藏的，经过铁路修建者的努力，在 20
4、07 年 11 月 16 日，青藏铁路终于通车了，看着曲折蜿蜒的铁路，藏族人民幸 福的笑了。这条铁路后来被人们称为“天路”。有人为了感激伟大的铁路修建者 和纪念着神圣的一天，把“天路”创作出一首非常好听的歌曲，由我国著名的歌 唱家韩红来演唱，我们一起来听一听。 （播放天路MV） 师：天路给西藏人民带来了真正的幸福，从此西藏人民也可以走出大山，看 看外面的世界。现在，你有什么话想对藏族小朋友说？ （指名说）希望西藏的小朋友们快乐幸福！让我们一起祝愿藏族小朋友（齐 说幸福快乐！） 现在让我们一起来快乐歌唱，尽情舞蹈吧。全体起立！全班完整演唱，播放 多么快乐呀，多么幸福今天的课就上到这里，谢谢孩子们！师生再见歌
