《宋词四首》《柳永词二首》《苏轼词二首》《李清照词二首》《辛弃疾词三首》解析课件.ppt

1、宋词四首宋词四首（一）了解柳永（一）了解柳永 柳三变、柳屯田、柳七郎、柳三变、柳屯田、柳七郎、我国历史上第一个专业词人。我国历史上第一个专业词人。他精通音律，既擅长作歌词，又擅他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。长谱写乐曲。“凡有井水饮处即能歌柳词凡有井水饮处即能歌柳词”柳永柳永 蝶恋花蝶恋花 柳永柳永 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。1、这首

2、词主要写了什么内容、这首词主要写了什么内容?抒发了作者怎样的感情？抒发了作者怎样的感情？提示：写思念意中人，抒发了刻骨相思之情。提示：写思念意中人，抒发了刻骨相思之情。感情基调：低缓，哀愁感情基调：低缓，哀愁2、词中哪些字、词（意象）或句子特别能让我、词中哪些字、词（意象）或句子特别能让我们感受到这种刻骨的相思和哀愁的感情？们感受到这种刻骨的相思和哀愁的感情？提示：提示：风、草色、烟光、残阳（所见）风、草色、烟光、残阳（所见）触景生情：对所爱的人无限思念之情（或离愁触景生情：对所爱的人无限思念之情（或离愁别恨）别恨）衣带渐宽衣带渐宽终不悔终不悔，为伊，为伊消得消得人憔悴。人憔悴。情景交融情景交

3、融直抒胸臆直抒胸臆3、如果原句中的、如果原句中的“伊人伊人”不指人，联系生活你不指人，联系生活你认为可以指什么呢？这句话又有什么新的理解？认为可以指什么呢？这句话又有什么新的理解？提示：提示：事业、爱情、理想、目标、追求、学问事业、爱情、理想、目标、追求、学问 （梦寐以求的事或物）（梦寐以求的事或物）人生三重境界人生三重境界 王国维王国维人间词话人间词话：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望断天涯昨夜西风凋碧树。独上高楼，望断天涯路。路。”此第一境也。此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔

4、悴。消得人憔悴。”此第二境也。此第二境也。“众里寻他千百众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。此第三此第三境也。境也。人生三重境界人生三重境界 人生第一重境界：人生第一重境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望断天涯路（晏昨夜西风凋碧树。独上高楼，望断天涯路（晏殊殊蝶恋花蝶恋花）第一境界第一境界确立目标，登高望远，有了方向确立目标，登高望远，有了方向才能有所追求。此过程孤独又艰辛，表现出对才能有所追求。此过程孤独又艰辛，表现出对理想事业的不懈地追求。理想事业的不懈地追求。人生三重境界人生三重境界 人生第二重境界：人生第二重境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

5、（刘永衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴（刘永蝶蝶恋花恋花）第二境界第二境界极力奋斗，尽全力拼搏，不达目极力奋斗，尽全力拼搏，不达目的不罢休，表现出对理想追求的执着。的不罢休，表现出对理想追求的执着。人生三重境界人生三重境界 人生第三重境界：人生第三重境界：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处（辛弃疾珊处（辛弃疾青玉案青玉案）第三境界第三境界经过艰苦的奋斗之后，目标终于经过艰苦的奋斗之后，目标终于达成。达成。苏轼词二首苏轼词二首文文艺艺全全才才散文：与欧阳修并称散文：与欧阳修并称“欧苏欧苏”诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称诗歌：与江西诗派的开创者黄

6、庭坚并称“苏黄苏黄”词：与辛弃疾并称词：与辛弃疾并称“苏辛苏辛”绘画：善画竹，论画主张神似绘画：善画竹，论画主张神似书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家宋四家”苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之苏轼的人生态度：积极进取、乐观旷达、务实创新苏轼的人生态度：积极进取、乐观旷达、务实创新 水调歌头水调歌头落日绣帘卷，亭下水连空。落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语：认得醉翁语：“山色有无中。山色有无

7、中。”一千顷一千顷,都镜净，倒碧峰。都镜净，倒碧峰。忽然浪起忽然浪起,掀舞一叶白头翁。掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。一点浩然气，千里快哉风。实景实景虚写虚写（静态）（静态）（动态）（动态）深化主旨深化主旨：虚实结合虚实结合动静结合动静结合主旨：身处逆境而泰然面对的达观情怀。主旨：身处逆境而泰然面对的达观情怀。品味内涵：品味内涵：品析下列句子中红色词语的妙处品析下列句子中红色词语的妙处“窗户窗户湿湿青红青红”“欹枕江南烟雨，杳杳欹枕江南烟雨，杳杳没没孤鸿孤鸿”“忽然浪起，忽然浪起，掀舞掀舞一叶白头翁一叶白头

8、翁”回答要点：释义、作用回答要点：释义、作用青红指油漆之色，青红指油漆之色，“湿湿”字承上字承上“新作新作”，极言油漆，极言油漆之新，色泽鲜明。之新，色泽鲜明。“没没”形象写出孤鸿在形象写出孤鸿在“江南烟雨江南烟雨”中中渐飞渐远，若渐飞渐远，若隐若现隐若现的景象，表现了一种的景象，表现了一种遥远迷蒙，开阔旷达遥远迷蒙，开阔旷达的意的意境。境。“掀舞掀舞”表现了表现了“白头翁白头翁”驾着一叶扁舟在驾着一叶扁舟在“忽然浪忽然浪起起”波浪翻滚的江面上随波出没，一个无畏无惧的形波浪翻滚的江面上随波出没，一个无畏无惧的形象，隐有自喻之意，显现了词人象，隐有自喻之意，显现了词人坦荡坦荡的胸襟。的胸襟。定风

9、波定风波莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。交流讨论：交流讨论：1 1、上阕：刻画了主人公怎样的形象？、上阕：刻画了主人公怎样的形象？（从容处之、悠闲自在、乐观旷达、风雨无惧）（从容处之、悠闲自在、乐观旷达、风雨无惧）2 2、下阕：蕴含了什么人生哲理？、下阕：蕴含了什么人生哲理？（对待人生要有旷达的襟怀，即使遇到再大的困难，也要乐观自信，对待人

10、生要有旷达的襟怀，即使遇到再大的困难，也要乐观自信，不能沮丧沉沦不能沮丧沉沦）途中遇雨一途中遇雨一件小事，反件小事，反映作者胸怀映作者胸怀开朗一面。开朗一面。1 1、阅读下面一首诗，然后回答问题。、阅读下面一首诗，然后回答问题。甘草子甘草子 柳永柳永秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。秋暮，乱洒衰荷，颗颗珍珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念池上凭栏愁无侣，奈此个，单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。粉郎言语。（1 1）触动主人公愁绪的具体景象有哪些？女主人公心乱愁苦）触动主人公愁绪的具体景象有哪些？女主人公心乱愁苦的原因又是什么

11、？的原因又是什么？答：秋暮、衰荷、乱雨、冷月答：秋暮、衰荷、乱雨、冷月 “无侣无侣”（或（或“单栖单栖”）（2）结尾二句）结尾二句“却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语”写法上有何写法上有何新意？新意？不直写女主人公念念不忘不直写女主人公念念不忘“粉郎粉郎”及及“言语言语”，而，而通过鹦鹉学念来表现，写出了女主人公在百无聊赖中的通过鹦鹉学念来表现，写出了女主人公在百无聊赖中的自慰自遣，让人倍感凄凉。自慰自遣，让人倍感凄凉。巩固练习巩固练习阅读下面一首宋词，然后回答问题。（阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）分）江城子江城子 苏轼苏轼 湖上与张先同赋，时闻弹筝。湖上与张先同赋

12、，时闻弹筝。凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听！烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。开头三句写景，其主要作用是什么开头三句写景，其主要作用是什么?(2分分)答：答：写山色湖光为人物出场交代背景，以景的美丽写山色湖光为人物出场交代背景，以景的美丽衬托人的美丽衬托人的美丽.上片运用多种手法描写弹筝女，请上片运用多种手法描写弹筝女，请

13、择其一种作具体分析。择其一种作具体分析。(3分分)比喻、双关比喻、双关“一朵芙蕖，开过尚盈盈一朵芙蕖，开过尚盈盈”，写花的，写花的美丽轻盈，其实是借出水芙蓉比喻弹筝的美人，一语双关；美丽轻盈，其实是借出水芙蓉比喻弹筝的美人，一语双关；衬托衬托“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”，将，将白鹭人格化，或许是因为仰慕美人，或许是因为音乐动听白鹭人格化，或许是因为仰慕美人，或许是因为音乐动听而停息，以此衬托弹筝女的美丽或音乐的美妙。而停息，以此衬托弹筝女的美丽或音乐的美妙。下片重在写音乐，最后三小句诗意味下片重在写音乐，最后三小句诗意味深长，试作简要评析。深长，试作简要评析

14、。(3分分)最后三小句采用最后三小句采用欲擒故纵（侧面烘托）欲擒故纵（侧面烘托）的手的手法，未正面写人、写音乐，反而写曲终人散，法，未正面写人、写音乐，反而写曲终人散，只见青翠的山峰仍静静地立在湖边，仿佛那哀只见青翠的山峰仍静静地立在湖边，仿佛那哀怨的音乐仍荡漾在山水之间，萦绕在人的心头，怨的音乐仍荡漾在山水之间，萦绕在人的心头，言有尽而意无穷言有尽而意无穷 霜天晓角霜天晓角仪真江上夜泊仪真江上夜泊 黄黄 机机 寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，浪寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。翻屋。诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡休问，功名泪，诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡休

15、问，功名泪，欲盈掬。欲盈掬。(1)上片描述了一幅怎样的景象？这样的景物描写有什么上片描述了一幅怎样的景象？这样的景物描写有什么作用？（作用？（3分）分）上片写诗人夜泊江湾，描述了一幅水底鱼龙翻动，狂风卷地，上片写诗人夜泊江湾，描述了一幅水底鱼龙翻动，狂风卷地，巨浪高如房屋，巨浪高如房屋，汹涌翻腾汹涌翻腾的景象（的景象（1分）。以江水汹涌分）。以江水汹涌烘托内烘托内心无法派遣的忧愤，为下片的抒情作铺垫。（心无法派遣的忧愤，为下片的抒情作铺垫。（2分）。分）。(2)下片的下片的“泪泪”仅仅是诗人个人功名无仅仅是诗人个人功名无成的伤感之泪吗？请说说成的伤感之泪吗？请说说“泪泪”中蕴含着中蕴含着作者怎

16、样的感情作者怎样的感情?（4分）分）不是，（不是，（1分）南宋朝廷偏安一隅，分）南宋朝廷偏安一隅，无心抗敌，作者无心抗敌，作者为国立功、收复失地为国立功、收复失地的远大理想无法实现，的远大理想无法实现，“泪泪”中蕴含中蕴含着心系天下兴亡而又报国无门的忧愤着心系天下兴亡而又报国无门的忧愤痛心之情。（痛心之情。（3分）。分）。李清照词二首李清照词二首南渡后：反映战乱痛苦生活南渡后：反映战乱痛苦生活，感时伤怀，怀旧思乡，表现，感时伤怀，怀旧思乡，表现思夫、思国、思乡。思夫、思国、思乡。浓愁、哀愁沉郁凄凉浓愁、哀愁沉郁凄凉南渡前：描写少女、少妇时南渡前：描写少女、少妇时期的生活期的生活闲愁、离愁清丽婉

17、转闲愁、离愁清丽婉转咏物言志咏物言志鹧鸪天鹧鸪天桂花桂花 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧轻红色，自是花中第一流。碧轻红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。煞无情思，何事当年不见收。暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。桂花的色与香桂花的色与香（外貌不扬（外貌不扬,但清香远扬）但清香远扬）议论：议论：花中第一流花中第一流 冠中秋冠中秋 梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。骚人可煞

18、无情思，何事当年不见收。侧面烘托侧面烘托1、这是李清照盛赞桂花的作品。请指出作者笔下的桂花、这是李清照盛赞桂花的作品。请指出作者笔下的桂花具有什么特点。并找出诗人是如何评价桂花？具有什么特点。并找出诗人是如何评价桂花？桂花暗淡轻黄，体性柔和，情疏迹远，桂花暗淡轻黄，体性柔和，情疏迹远，香气浓郁，表现了词人注重内心修养，品香气浓郁，表现了词人注重内心修养，品行高尚的思想情操。行高尚的思想情操。2、桂花的形象蕴含了词人一种怎样的思想情操？、桂花的形象蕴含了词人一种怎样的思想情操？请简要说明。请简要说明。永遇乐永遇乐 落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意落日熔金，暮云合璧，人在何处

19、？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许？元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨？来相招、香车宝马，知几许？元宵佳节，融和天气，次第岂无风雨？来相招、香车宝马，谢他酒朋诗侣。谢他酒朋诗侣。中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，中州盛日，闺门多暇，记得偏重三五。铺翠冠儿，捻金雪柳，簇带争济楚。如今憔悴，风鬟雾鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿簇带争济楚。如今憔悴，风鬟雾鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。底下，听人笑语。人在何处人在何处 孤独孤独 次第岂无风雨次第岂无风雨 伤感，对未来的消极伤感，对未来的消极 如今憔悴如今憔悴听人笑语。听人笑语。哀伤哀伤感情的基调：哀愁感情的基调：哀愁阅

20、读本词，请找出词人在其中流露的情感？阅读本词，请找出词人在其中流露的情感？全城一片繁华热闹，处处欢乐。全城一片繁华热闹，处处欢乐。以乐景写哀情、对比以乐景写哀情、对比 上片：以眼下全城的欢乐与个人内心的伤怀形成鲜上片：以眼下全城的欢乐与个人内心的伤怀形成鲜明的对比。明的对比。下片：以昔日少女的无忧快乐与现在丧夫孤寂伤感下片：以昔日少女的无忧快乐与现在丧夫孤寂伤感形成对比。形成对比。2、本词是以元宵夜为出发点。在词人笔下、本词是以元宵夜为出发点。在词人笔下的元宵具有什么特点？词人在欢乐的情景的元宵具有什么特点？词人在欢乐的情景下却一片哀愁，她是如何将这哀愁展现出下却一片哀愁，她是如何将这哀愁展现

21、出来的？来的？辛弃疾词三首辛弃疾词三首 辛弃疾辛弃疾（1140114012071207），），南宋词人南宋词人。原字坦夫，改字幼。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩居士，历城（今山东济南）人，汉族人。安，别号稼轩居士，历城（今山东济南）人，汉族人。与苏与苏轼齐名，并称苏辛。轼齐名，并称苏辛。出生前出生前1313年年，山东一带即已为金兵侵占。绍兴三十一年，山东一带即已为金兵侵占。绍兴三十一年（11611161）率两千民众参加北方抗金义军，次年奉表归南宋。）率两千民众参加北方抗金义军，次年奉表归南宋。一生坚决主张抗击金兵，收复失地。一生坚决主张抗击金兵，收复失地。曾进奏曾进奏美芹十论美芹十论，分析敌我形

22、势，提出强兵复国的具体规划；又上宰相分析敌我形势，提出强兵复国的具体规划；又上宰相九九议议，进一步阐发，进一步阐发十论十论的思想；都未得到采纳和施行。的思想；都未得到采纳和施行。在各地任上他认真革除积弊，积极整军备战，在各地任上他认真革除积弊，积极整军备战，又累遭投又累遭投降派掣肘，甚至受到革职处分，曾在江西上饶一带长期闲居。降派掣肘，甚至受到革职处分，曾在江西上饶一带长期闲居。光复故国的大志雄才得不到施展，一腔忠愤发而为词，由此光复故国的大志雄才得不到施展，一腔忠愤发而为词，由此造就了南宋词坛一代大家。造就了南宋词坛一代大家。合作提问合作提问一、自学一、自学辛弃疾词三首辛弃疾词三首，了解句意

23、。，了解句意。二、小组合作交流，共同鉴赏，提出问题，二、小组合作交流，共同鉴赏，提出问题，并且准备好问题的答案。并且准备好问题的答案。要求：从词的要求：从词的内容、表现手法、感情内容、表现手法、感情等方面提出问题，回答问题。等方面提出问题，回答问题。三、分配任务三、分配任务1 1、2 2组：组：青玉案青玉案 元夕元夕3 3组：组：鹧鸪天鹧鸪天4 4组：组：菩萨蛮菩萨蛮青玉案青玉案 元夕元夕一、一、内容内容：元宵灯节繁华、热闹场面：元宵灯节繁华、热闹场面二、二、手法手法 众人（盛装浓抹、欢声笑语）众人（盛装浓抹、欢声笑语）“那人那人”（躲在稀疏、冷落处）（躲在稀疏、冷落处）三、三、感情感情：自甘

24、淡泊、不同流俗：自甘淡泊、不同流俗对比对比鹧鸪天鹧鸪天一、内容一、内容1 1、上片：追忆过去壮烈经历、上片：追忆过去壮烈经历2 2、下片：眼下闲置的处境、下片：眼下闲置的处境二、手法：二、手法：对比对比1 1、今昔对比、今昔对比2 2、理想与现实的对比、理想与现实的对比三、感情三、感情 壮志未酬壮志未酬 英雄迟暮英雄迟暮菩萨蛮菩萨蛮一、内容：一、内容：登临郁孤台，怀古伤今登临郁孤台，怀古伤今二、手法二、手法1 1、起兴：、起兴：“清江水清江水”“”“行人泪行人泪”2 2、借景抒情、借景抒情三、感情：三、感情：对朝廷投降政策的不满与悲愤，爱国对朝廷投降政策的不满与悲愤，爱国情怀，壮志难酬。情怀，

25、壮志难酬。踏踏 莎莎 行晏殊行晏殊 小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。春风小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面。不解禁杨花，濛濛乱扑行人面。翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转。一场翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。（1）作者在本词中抒发了怎样的思想感情？（分）作者在本词中抒发了怎样的思想感情？（分）对春光已逝（时光流逝）的惋惜与惆怅。对春光已逝（时光流逝）的惋惜与惆怅。运用拟人手法，（分）将春风、杨花人格化，形象生动地描绘运用拟人手法，（分）将春风、杨花人格化，形象生动地描绘出春风不懂得约束杨花，任其

26、漫天飞舞的情景，（分）表达了词出春风不懂得约束杨花，任其漫天飞舞的情景，（分）表达了词人惜春（惜花）之情。（分）人惜春（惜花）之情。（分）写景动静结合。（分）将写景动静结合。（分）将“红稀红稀”“”“绿遍绿遍”“”“阴阴树色阴阴树色”的静的静态描写与扬花态描写与扬花“乱扑行人面乱扑行人面”的动态描写结合起来，（分）突现的动态描写结合起来，（分）突现了春之速逝的情景。（分）了春之速逝的情景。（分）以动衬静的写法。（分）以动衬静的写法。（分）“藏莺藏莺”“”“隔燕隔燕”似静实动，再加上似静实动，再加上“炉香逐游丝炉香逐游丝”的动态描写，渲染了幽静的环境气氛，（分）从的动态描写，渲染了幽静的环境气氛，（分）从而流露出一种幽幽的惆怅之情。（分）而流露出一种幽幽的惆怅之情。（分）远景与近景交错。（分）先写远景与近景交错。（分）先写“芳郊芳郊”之远景，写出春之将逝；之远景，写出春之将逝；（分）再写庭院、居室之近景，突现清幽孤寂的环境；（分）（分）再写庭院、居室之近景，突现清幽孤寂的环境；（分）最后再宕开一笔，写最后再宕开一笔，写“斜阳斜阳”“”“深院深院”，把愁思扩展至无限时空。，把愁思扩展至无限时空。（分（分（2）本词在景物描写上有哪些特点？选择其中一种）本词在景物描写上有哪些特点？选择其中一种（情景交融除外）简要赏析。（分）（情景交融除外）简要赏析。（分）