1、一、教材分析一、教材分析 快速跑是小学教学的重点教材，是发展学生腿部力量和速度的重要手段，对提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容是快速跑（水平三）是学生在原有跑的基础上加以提升。快速跑要求后蹬充分，动作协调，上体不要过于前倾或后仰，直线型好。二、学生分析二、学生分析 本次课的小主人翁来自水平三的六年本次课的小主人翁来自水平三的六年级的学生，在这一年龄阶段的孩子，活泼级的学生，在这一年龄阶段的孩子，活泼好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高，好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高，但体能较弱，个体间存在身体条件，运动但体能较弱，个体间存在身体条件，运动能力等方面的差异。想要
2、整节课学生精神能力等方面的差异。想要整节课学生精神饱满，持久地投入到课堂教学中去，就要饱满，持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。本节选择学生感兴趣的教学方法和手段。本节课将通过语言描述，教师示范，游戏和竞课将通过语言描述，教师示范，游戏和竞赛等教学手段，诱发学生学习的主动性，赛等教学手段，诱发学生学习的主动性，让学生在学中玩，在玩中学，不知不觉掌让学生在学中玩，在玩中学，不知不觉掌握运动技能。握运动技能。三、教学目标1、认知目标：学生能正确理解快速跑的姿势，了解快速跑的锻炼价值、认知目标：学生能正确理解快速跑的姿势，了解快速跑的锻炼价值2、技能目标：、技能目标：80%
3、-85%的学生快速跑是不低头，不耸肩，眼的学生快速跑是不低头，不耸肩，眼 平视，蹬地有力，摆臂积极。平视，蹬地有力，摆臂积极。3、情感目标：学生能认真听老师讲解快速跑的动作要、情感目标：学生能认真听老师讲解快速跑的动作要 领，积极练习，能注意观察并与同伴相领，积极练习，能注意观察并与同伴相 互学习，做好自评和互评。互学习，做好自评和互评。四、教学重难点四、教学重难点1、重点：后蹬充分，动作协、重点：后蹬充分，动作协 调，调，直线型好。直线型好。2、难点：动作协调连贯，上体、难点：动作协调连贯，上体 不要过于前倾或后仰。不要过于前倾或后仰。五、教学方法五、教学方法教法：教法：1、情景教学法、情景
4、教学法 2、启发、启发式教学法式教学法 3、循序渐进法、循序渐进法 4、游、游戏法戏法 5、竞赛法、竞赛法学法：学法：1、小组合作学习、小组合作学习法法 2、对比学习法、对比学习法 3、尝试学习法尝试学习法六、教学流程六、教学流程 1、活跃情绪与启发兴趣、活跃情绪与启发兴趣 2、保持活跃的情绪与发、保持活跃的情绪与发 展运动能力展运动能力 3、稳定情绪与恢复身心、稳定情绪与恢复身心1、活跃情绪与启发兴趣、活跃情绪与启发兴趣 （2分钟）分钟）2、保持活跃的情绪与发展运动能力、保持活跃的情绪与发展运动能力 （1）游戏：群雄夺冠（游戏：群雄夺冠（8分钟）分钟）xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
5、xxxxx讲解游戏规则：讲解游戏规则：4个组站在教师指个组站在教师指定地点，在圆中心的两块叠起的垫定地点，在圆中心的两块叠起的垫子上放一个奖杯和三块奖章。四个子上放一个奖杯和三块奖章。四个组第一人沿圆按逆时针方向跑一圈，组第一人沿圆按逆时针方向跑一圈，当接近终点时第二人即刻站到起跑当接近终点时第二人即刻站到起跑线后准备接棒，第一人完成传棒后线后准备接棒，第一人完成传棒后自己站到本组的排尾，依次进行，自己站到本组的排尾，依次进行，最后一人跑完一圈并绕过本组排头，最后一人跑完一圈并绕过本组排头，直奔圆心争夺奖杯。直奔圆心争夺奖杯。（2）启发学生思考快速跑的动作要领）启发学生思考快速跑的动作要领 （
6、5分钟）分钟）各小组动脑筋思考怎样跑的更快，学生各小组动脑筋思考怎样跑的更快，学生边讨论边举手回答。边讨论边举手回答。教师引导出快速跑动作要领：后蹬充分，教师引导出快速跑动作要领：后蹬充分，跑的时候不低头，摆臂积极有力。跑的时候不低头，摆臂积极有力。3（3）让距追逐跑（）让距追逐跑（15分钟）分钟）xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 讲解自选起跑线的练习要求。讲解自选起跑线的练习要求。指令见习生当助理裁判。教师指令见习生当助理裁判。教师巡回指导。巡回指导。3、稳定情绪与恢复身心、稳定情绪与恢复身心3 3、稳定情绪与恢复身心（、稳定情绪与恢复身心（5 5分钟）分钟）这一环节主要采这
7、一环节主要采用音乐加舞蹈的形用音乐加舞蹈的形式，使师生共同达式，使师生共同达到一个放松的目的。到一个放松的目的。最后师生总结下课，最后师生总结下课，回收器材。回收器材。七、教学准备七、教学准备1.平地一块平地一块 2.录音机录音机1台台 3.体操垫体操垫1块块 4.接力棒接力棒4个个八、教学效果预设 通过上述的教学流程，预计同学们通过上述的教学流程，预计同学们一定能在欢快的学习气氛中得到快乐一定能在欢快的学习气氛中得到快乐的情感体验。课前预设的各个目标基的情感体验。课前预设的各个目标基本能够完成。本能够完成。当然课后小结是课堂教学的一个重当然课后小结是课堂教学的一个重要环节，必不可少！我将根据教学的要环节，必不可少！我将根据教学的实际情况加以总结。实际情况加以总结。
