部编人教初中语文《沁园春•雪》名师公开课同课异构创新获奖课件.pptx

1、毛泽东沁沁园园春春雪雪壹导入导入部队在部队在陕西清涧县陕西清涧县高杰村袁家沟休整。适逢大雪，毛泽东高杰村袁家沟休整。适逢大雪，毛泽东同志同志登上海拔千米、白雪覆盖登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，面对祖国的塬上视察地形，面对祖国的大好河山，诗人满怀战胜敌人、的大好河山，诗人满怀战胜敌人、革命必胜的坚定信念，革命必胜的坚定信念，豪情激荡的写下了气吞山河的壮丽诗篇。豪情激荡的写下了气吞山河的壮丽诗篇。作者生平作者生平毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人

2、民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。写作背景写作背景沁园春沁园春雪写于雪写于19361936年年2 2月。遵义会议确立月。遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光北国风光”，过后写下了这首词。过后写下了这首词。贰字词积

3、累字词积累沁沁园春园春 莽莽莽莽 素素裹裹 妖妖娆娆 稍稍逊逊 分分外外成吉思成吉思汗汗 数数风流人物风流人物qnmnggu roxnfn hnsh诵读全文诵读全文朗读指导朗读指导感情基调感情基调：豪放激动，充满自豪。语速语速：上阕的“望”和下阕的“惜”要有较长停顿。“须晴日”和“俱往矣”语速要慢。“还看今朝”要用拖音来读重音重音：“分外”、“多娇”等要重读，“惜”、“略”、“稍”、“只”需轻读表情表情：微笑、从容、自信，傲视一切。动作动作：想象自己站在至高点上俯瞰祖国江山，身形要挺拔，气度要雄健。诵读全文诵读全文 沁园春雪 北国风光，（豪迈，高而慢）千里冰封，（拉长）万里雪飘。（高昂）望 长

4、城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。（慢）山舞银蛇，原弛蜡象，欲与天公试比高。（高昂）诵读全文诵读全文 须晴日，看红装素裹，分外妖娆，（慢）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜惜 秦皇汉武，（低沉）略输文采；（慢）唐宗宋祖，稍逊风骚。（慢）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（低，慢）俱往矣，（慢，拉长）数风流人物。还看今朝。（高昂，坚定）数风流人物。还看今朝！（一字一顿）叁整体感知整体感知1.这首词的题目是“雪”，词中哪部分写雪景？写的是哪里的雪景？2.作者对景的具体描写由哪个词领起？它统摄了哪些句子？3.说一说作者描绘了一幅怎样的北国雪景？字里行间流露出作者怎样的感情？整体感知整体感知1.

5、这首词的题目是“雪”，词中哪部分写雪景？写的是哪里的雪景？上阙写景。写的是北国雪景。2.作者对景的具体描写由哪个词领起？它统摄了哪些句子？由“望”领起，它统摄的句子从“长城内外”到“试比高”（共7句）。整体感知整体感知作者描绘了一幅冰天雪地，广袤无垠，雄伟壮丽、娇艳美好的北国雪景。字里行间流露出作者对祖国大好河山的喜爱和赞美之情。3.说一说作者描绘了一幅怎样的北国雪景？字里行间流露出作者怎样的感情？深入探究深入探究 1.“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是什么?夸张的修辞手法，夸张的修辞手法，“惟余惟余”强化了白茫茫的壮阔景象，强化了白

6、茫茫的壮阔景象，“顿失顿失”写出变化之快，寒威之烈，使人联想到未冰封写出变化之快，寒威之烈，使人联想到未冰封时大河滔滔的雄壮之势。时大河滔滔的雄壮之势。深入探究深入探究2.“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”精彩在哪里？“山山”“”“原原”是静物，写它们是静物，写它们“舞舞”“”“驰驰”，化静为动，化静为动，生动地表现了白雪覆盖下的群山和高原的连绵起伏的雄生动地表现了白雪覆盖下的群山和高原的连绵起伏的雄伟壮美，使大自然显得生机勃勃，生动活泼。伟壮美，使大自然显得生机勃勃，生动活泼。（比喻、拟人）（比喻、拟人）深入探究深入探究3.上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎

7、样的意境？末尾三句是虚景。从“须”（等到）这个字可以看出，作者是借助想象来写雪后景象的。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。深入探究深入探究 4.下片前两句的作用是什么？试作分析。承上启下。承上：总评景“娇”，赞美祖国山河。启下：历史上许多英雄人物为祖国的 壮丽山河而倾倒。深入探究深入探究5.在下片，作者评论了哪些英雄人物？怎样评论？哪个字体现了作者的态度？秦始皇嬴政汉武帝刘彻唐太宗李世民宋太祖赵匡胤成吉思汗铁木真略输文采略输文采稍逊风骚稍逊风骚只识弯弓只识弯弓惜深入探究深入探究“惜”中含褒，肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄；“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺

8、点（略输、稍逊、只识）；“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信深入探究深入探究6.谁是“今朝”的“风流人物”？如何理解结尾三句，作用是什么？（1）今朝的“风流人物”指的是为新中国的成立和全国人民解放事业而英勇斗争的无产阶级大众。（2）理解：诗人自指，即抒发了诗人作为革命家的伟大抱负。（3）作用：点明主旨，突出了今朝革命英雄主宰山河的历史作用，“今朝”的“风流人物”必将不负历史使命，超越历史上的英雄人物，创造空前伟大的业绩，同时抒发了作者作为革命家的伟大抱负和坚定信念。深入探究深入探究7.作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？作者以“往昔”与“

9、今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用，表达了作者的赞美之情。今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能，有更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。肆小结小结这首词以宏伟的气魄，描写了雄伟壮丽的北国雪景，写景、议论、抒情相结合，寄托了诗人对祖国山河的无比热爱和赞美之情，表现了自己作为一代“风流人物”，要为中华民族建功立业的伟大抱负，抒发了对当代无产阶级和革命人民的赞美之情，激发了人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新

10、中国而奋斗。沁园春沁园春雪雪上阕上阕下阕下阕 写景写景 想象：想象：全景：全景：远景：远景：冰封雪飘冰封雪飘长城长城莽莽莽莽黄河黄河冰封冰封群山群山银蛇银蛇高原高原蜡象蜡象（静）（静）（动）（动）红装素裹，分外妖娆红装素裹，分外妖娆过渡：江山多娇，英雄折腰过渡：江山多娇，英雄折腰评古评古颂今颂今秦皇汉武秦皇汉武略输略输唐宗宋祖唐宗宋祖稍逊稍逊成吉思汗成吉思汗只识只识风流人物风流人物今朝今朝（陪衬）（陪衬）（主旨）（主旨）拓展拓展独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？沁园春沁园春长沙长沙谢谢欣赏