《议论文阅读知识》课件.ppt

1、议论文议论文：是以：是以议论议论为主要为主要表达方式表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。者的观点和主张的常用文体。议论文不同于议论文不同于记叙文记叙文以形象生动的以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于不同于说明文说明文侧重介绍或解释事物的形侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。状、性质、成因、功能等。议论文议论文议论文议论文三要素：论点，论据，论证三要素：论点，论据，论证论点论点：需要证明什么（：需要证明什么（作者的观点作者的观点）论据论据：用什么来证明：用什么来证明论证论证：怎

2、样证明：怎样证明事实论据道理论据事实论据道理论据论证方法：举例论证、引用论证、论证方法：举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证比喻论证、对比论证 中心论点和分论点的区别：中心论点和分论点的区别：中心论点和分论点的关系是中心论点和分论点的关系是统帅与统帅与被统帅的关系被统帅的关系，因此，因此，分论点分论点常是文章常是文章论证过程中各段各层所论述的观点。论证过程中各段各层所论述的观点。论据和论点之间的关系：论据和论点之间的关系：是是证明与被证明证明与被证明的关系。论点以论的关系。论点以论据为基础，依靠论据来证明；论据以论据为基础，依靠论据来证明；论据以论点为统帅，始终为论点服务。点为统帅，始终为论

3、点服务。议论文主要考点议论文主要考点 1.论点论点 2.2.论据论据 3.3.论证方法及作用论证方法及作用 4.4.论证思路论证思路 5.5.议论文的语议论文的语言言 6.6.筛选相关的信息筛选相关的信息针对针对议论文议论文文体知识文体知识 进行的考查进行的考查 7.感悟启迪感悟启迪针对针对情感态度价值观情感态度价值观方面方面进行的考查进行的考查针对针对概括归纳概括归纳方方面面进行考进行考查查议论文常见问题议论文常见问题 本文的本文的论点论点是什么？是什么？中心论点中心论点是如何提出来的？是如何提出来的？本文从哪些方面证明了观点？本文从哪些方面证明了观点？简要分析简要分析*段的段的论证过论证过

4、程（思路）程（思路）。划线句子运用的划线句子运用的论证方法论证方法是什么是什么?作用是什作用是什么么?请请结合生活中的实例，谈一谈你对作者所结合生活中的实例，谈一谈你对作者所说的说的“*”的认识。（的认识。（8012080120字）字）依据语境，补充依据语境，补充论据论据。议论文主要题型及解法议论文主要题型及解法论点论点题题论据论据题题论证方法论证方法题题论证思路论证思路题题议论文议论文语言语言题题认识开放题认识开放题 （一）（一）论点论点 论点论点是作者在一篇文章中所是作者在一篇文章中所持的见解和主张。持的见解和主张。它是一个它是一个意思明确而完整意思明确而完整的的句子。句子。主要题型：主要

5、题型：1.文章的中心论点？文章的中心论点？2.中心论点是如何提出的？中心论点是如何提出的？3.文章的分论点是什么？文章的分论点是什么？确定中心论点的几种方法确定中心论点的几种方法:题型题型：文章的文章的 1.通过论题推论点通过论题推论点 论题论题关注题目关注题目例：例：吴晗的吴晗的谈骨气谈骨气一课，标题是论题。一课，标题是论题。那么，文中对骨气做出判断表述的句子是：那么，文中对骨气做出判断表述的句子是：我们中国人是有骨气的。我们中国人是有骨气的。中心论点的几种位置：中心论点的几种位置：（1 1）题目）题目 如如事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个 （2 2）开头）开头 如如谈读书谈读书

6、 （3 3）结尾）结尾 （4 4）在文章的中间的过渡段提出论点。）在文章的中间的过渡段提出论点。（5 5）还有少数议论文，没有明确表示论点的）还有少数议论文，没有明确表示论点的语句，要由读者根据文章内容自己进行概括。语句，要由读者根据文章内容自己进行概括。n2.通过位置找论点通过位置找论点3.通过句式定论点通过句式定论点n比喻句、疑问句不能做论点比喻句、疑问句不能做论点 肯定句：真理诞生于一百个问号之后肯定句：真理诞生于一百个问号之后 做学问必须有怀疑的精神做学问必须有怀疑的精神 我们中国人是有骨气的我们中国人是有骨气的 否定句：中国人没有失掉自信力否定句：中国人没有失掉自信力 空谈不能成就事

7、业空谈不能成就事业 没有失败过的成功不是真正的成功没有失败过的成功不是真正的成功 反问句：喜新岂能厌旧反问句：喜新岂能厌旧4.通过论证验论点：通过论证验论点：通过论据和论证确定论点是最保险的通过论据和论证确定论点是最保险的方法。方法。文中的论据是否能够证明我们所找文中的论据是否能够证明我们所找的那个句子？的那个句子？能，该句就是中心论点。能，该句就是中心论点。题型题型2：方方法法：先确定文章的中心论点，然后判断论点提出前的：先确定文章的中心论点，然后判断论点提出前的内容属于哪种提出方式，并围绕论点对其进行概括内容属于哪种提出方式，并围绕论点对其进行概括 中心论点提出的五种方式中心论点提出的五种

8、方式：开开门见山式门见山式：开篇直接提出论点开篇直接提出论点 引引经据典式经据典式：引用名人名言或诗文名句提出；引用成引用名人名言或诗文名句提出；引用成语或寓言故事提出；语或寓言故事提出；叙叙述引论式：述引论式：列举生活中的事例或以自然现象提出。列举生活中的事例或以自然现象提出。设设问引论法：问引论法：用问题引出论点用问题引出论点 直直接反驳法接反驳法:直接驳斥要批驳的观点直接驳斥要批驳的观点 例例1 例例2 2：中心论点是如何提出来的？：中心论点是如何提出来的？有这么一个故事有这么一个故事,说的是有个人被湍急的河水冲走后说的是有个人被湍急的河水冲走后,如同一如同一片草叶似的顺流而下。此时，这

9、个人多么想抓住一样东西呀片草叶似的顺流而下。此时，这个人多么想抓住一样东西呀,哪哪怕是一根芦苇怕是一根芦苇,一根水草也好。然而四面都是水一根水草也好。然而四面都是水,他什么也抓不他什么也抓不住住,心想：没希望了！死就死吧！这个念头一出心想：没希望了！死就死吧！这个念头一出,身上立马没劲身上立马没劲了了,也没有力量挣扎了也没有力量挣扎了,整个身子眼看要往下沉整个身子眼看要往下沉,正在这时正在这时,他忽他忽然想到去年夏天在这条河边玩时然想到去年夏天在这条河边玩时,离这儿下游不远的地方河岸边离这儿下游不远的地方河岸边上有一棵老树上有一棵老树,是斜着长的是斜着长的,其中有一根粗大的树枝其中有一根粗大的

10、树枝,正好贴着水正好贴着水面。想到这里面。想到这里,他心里顿时有了希望。有了希望他心里顿时有了希望。有了希望,他心就不慌了他心就不慌了,力气也有了力气也有了,便拼命地挣扎、坚持便拼命地挣扎、坚持,终于游到了那棵老树前终于游到了那棵老树前,当他当他拼命拽那伸向河面的树枝时拼命拽那伸向河面的树枝时,谁知那树枝早已枯死谁知那树枝早已枯死,经他使劲一经他使劲一拽拽,“咔嚓咔嚓”一声断了一声断了这时正好救他的人也赶到了这时正好救他的人也赶到了,他终于被他终于被救上了岸。回首往事时他说道救上了岸。回首往事时他说道:“要是早知道伸向河面的是一节要是早知道伸向河面的是一节枯枝枯枝,我根本就坚持不到那儿我根本就

11、坚持不到那儿,早就没命了。早就没命了。”由此可见由此可见,希望能希望能给人带来巨大的力量。给人带来巨大的力量。选自选自希望的力量希望的力量结合文中语句，概述故事内容；然后说说作者讲这个故事的目结合文中语句，概述故事内容；然后说说作者讲这个故事的目的。的。答案要点：答案要点：概括概括:有个人被湍急的河水冲走，有个人被湍急的河水冲走，“没希望没希望”的时候，就的时候，就“没有力量挣扎了没有力量挣扎了”；“有了希望有了希望”“”“便拼命地挣扎、坚持便拼命地挣扎、坚持”，终于被救上了岸。，终于被救上了岸。(意思对即可意思对即可)目的目的:引出中心论点。引出中心论点。题题型型3：（二）二）论论据据题型：

12、题型：爱迪生的例子告诉我们，失败与成功爱迪生的例子告诉我们，失败与成功，总是相对的、辩证的。有大付出，才有，总是相对的、辩证的。有大付出，才有大收获；有大境界，才有大成就。成功的大收获；有大境界，才有大成就。成功的创新者懂得成败的辩证法，懂得创新者懂得成败的辩证法，懂得 的深刻道理，在创新的过程中，一时一事的深刻道理，在创新的过程中，一时一事的失败是常有的，只有不屈不挠，才能够的失败是常有的，只有不屈不挠，才能够走向胜利。走向胜利。答案示例答案示例:失败是成功之母失败是成功之母例如：例如：根据上下文根据上下文,为横线处填写一个常用语为横线处填写一个常用语(成语、俗语等均可成语、俗语等均可)。2

13、5补充论据方法：补充论据方法：依据语言环境依据语言环境论据能证明论点论据能证明论点叙述和分析紧扣论点叙述和分析紧扣论点（三）三）论证方论证方法法辨析四种论证方法辨析四种论证方法（举例论证、道理论证、（举例论证、道理论证、比喻论比喻论证证、对比论对比论证）证）理解其作用，理解其作用，：模模式：式：“用用_法（法（）地证明了）地证明了_的观点的观点”熟记熟记熟练掌握每种论证方法各自的作用熟练掌握每种论证方法各自的作用1 1举例论证举例论证：用：用事例，更加事例，更加具体、有力地具体、有力地加以论证，使人更容易理解、接受作者的观点加以论证，使人更容易理解、接受作者的观点或主张。或主张。2 2比喻论证

14、比喻论证：能够：能够生动形象生动形象地证明作者的观点地证明作者的观点，使说理生动，让人，使说理生动，让人容易理解容易理解。3 3对比论证对比论证：通过正反对比，：通过正反对比，突出突出了作者了作者观点的正确性或重要性，观点的正确性或重要性，使说理更有力度使说理更有力度，给，给人深刻印象。人深刻印象。4 4道理论证道理论证：引用名言警句加以论证，：引用名言警句加以论证，使论证使论证具有权威性、更充分、有说服力具有权威性、更充分、有说服力。低姿态进入低姿态进入 亚里士多德说：亚里士多德说：“高标准的目标和低姿态的言高标准的目标和低姿态的言行的和谐统一是造就厚重而辉煌人生的必备条件行的和谐统一是造就

15、厚重而辉煌人生的必备条件。”看来低姿态当为生存之态，当为人生常态。看来低姿态当为生存之态，当为人生常态。唯有唯有“低低”才会看得真切，看得生动具体，才可才会看得真切，看得生动具体，才可能领悟事物的真谛。低姿态进入并恰当地保持才能领悟事物的真谛。低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果。可能实现所期望的高的结果。题目：选文第段运用了哪种论证方法题目：选文第段运用了哪种论证方法?有有什么作用什么作用?答：答：道理论证道理论证(引证法引证法)，引用了，引用了亚里士多德亚里士多德的话，的话，有力地证明了低姿态进入并恰当地保有力地证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果。持才可能实

16、现所期望的高的结果。增强了论增强了论证的说服力和权威性；使论证更有说服力。证的说服力和权威性；使论证更有说服力。试题特点：试题特点：本本题考查学生理清文章思路，把握议题考查学生理清文章思路，把握议论文内部逻辑层次的能力。论文内部逻辑层次的能力。考考查学生阅读议论文的核心能力和思查学生阅读议论文的核心能力和思维的条理性。维的条理性。论证思路题的考查类型论证思路题的考查类型:1.1.文章某（些）段的论证过程。文章某（些）段的论证过程。2.2.文章的某些段是从哪几个角度论证的文章的某些段是从哪几个角度论证的?3.3.文章的某部分能否删除文章的某部分能否删除,为什么？为什么？4.4.文章的某部分能否调

17、换，为什么？文章的某部分能否调换，为什么？读读冠军，曾冠军，曾“输在起跑线上输在起跑线上”请简请简要分析选文第段的论证过程。要分析选文第段的论证过程。贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。江苏女孩吴晶从小双目失明，不挠才能成就卓越。江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的站在这样的“人生起跑线人生起跑线”上，她却乐观自信，在上，她却乐观自信，在艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯，还是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈

18、佛大学都同意接收她入学坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然。吴晶虽然“输在起跑线上输在起跑线上”，但同样，但同样“跑跑”出了出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑起跑”时也大不如人，但坚持不懈的努力却使时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只型。所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只有充满自信，不言放弃，才能将有充满自信，不言放弃，才能将“起跑线上的输起跑线上的输”最终转变为最终转变为“终

19、点上的赢终点上的赢”。这些答法对不对这些答法对不对:答法一：这段用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明中心答法一：这段用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明中心论点。论点。答法二：先引用提出贝多芬的话证明要百折不挠才能成就卓答法二：先引用提出贝多芬的话证明要百折不挠才能成就卓越。然后列举江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的越。然后列举江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人人生起跑线生起跑线”上，她磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动上，她磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员。接着列举浙江的滕头村在创业发展之初，员。接着列举浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑起跑”时也时也大不如人，但坚持不懈的努

20、力却使它成为闻名中外、富甲一大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。最后指出只有充满自信，不言方的社会主义新农村的典型。最后指出只有充满自信，不言放弃，才能将放弃，才能将“起跑线上的输起跑线上的输”最终转变为最终转变为“终点上的赢终点上的赢”。从而证明了文章的中心论点。从而证明了文章的中心论点。答法三：首先用贝多芬的话；然后举江苏女孩吴晶和浙江滕答法三：首先用贝多芬的话；然后举江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明我们做事要坚持不懈；最后指出我们要充满头村的事例证明我们做事要坚持不懈；最后指出我们要充满自信面对一切自信面对一切（答题不全面）（答题不全面）（概括

21、不到位、不简练）（概括不到位、不简练）（概括不全面，而且没有围绕中心论点。）（概括不全面，而且没有围绕中心论点。）首先首先用贝多芬的话证明面对不利和艰难的遭遇用贝多芬的话证明面对不利和艰难的遭遇不悲观失望、坚持不懈的重要（不悲观失望、坚持不懈的重要（1 1分）分）；接着接着用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明了不悲观失望，奋起直追、坚持不懈了不悲观失望，奋起直追、坚持不懈才能才能“赢在终赢在终点点”（1 1分）；分）；最后最后指出充满自信、不言放弃指出充满自信、不言放弃对对“赢在终点赢在终点”的重要作用（的重要作用（1 1分）。这样，有理有据地证明了文章分）

22、。这样，有理有据地证明了文章的中心论点的中心论点。下面的文段是怎样论证下面的文段是怎样论证“宠辱不必宠辱不必在乎在乎”这层意思？这层意思？宠辱不必在乎。人生是个曲折过程，有宠辱不必在乎。人生是个曲折过程，有得有失，有升有沉，可以得人宠信，也会遭得有失，有升有沉，可以得人宠信，也会遭诬受辱。古往今来，这样的人和事演绎了诬受辱。古往今来，这样的人和事演绎了千千万万，谁能数得清？千千万万，谁能数得清？故达观者宠亦故达观者宠亦淡然，辱亦泰然，早就有淡然，辱亦泰然，早就有“宠辱不惊，看庭宠辱不惊，看庭前花开花落前花开花落”之说。我们自然也应学会从之说。我们自然也应学会从容面对。容面对。1.1.宠辱不必在

23、乎。宠辱不必在乎。首先提出了首先提出了“宠辱不必在乎宠辱不必在乎”的观点。的观点。2.2.人生是个曲折过程，有得有失，有升有沉，可以得人宠人生是个曲折过程，有得有失，有升有沉，可以得人宠信，也会遭诬受辱。信，也会遭诬受辱。然后再从一般事理出发，讲宠辱不必在乎的道理。然后再从一般事理出发，讲宠辱不必在乎的道理。3.3.古往今来，这样的人和事演绎了千千万万，谁能数得清古往今来，这样的人和事演绎了千千万万，谁能数得清？指出古往今来得宠受辱的人和事很多。指出古往今来得宠受辱的人和事很多。4.4.故达观者宠亦淡然，辱亦泰然，早就有故达观者宠亦淡然，辱亦泰然，早就有宠辱不惊，看宠辱不惊，看庭前花开花落庭前

24、花开花落之说。我们自然也应学会从容面对。之说。我们自然也应学会从容面对。接着运用引证法接着运用引证法,以达观者的正确态度和名言论述了以达观者的正确态度和名言论述了“宠辱不必在乎宠辱不必在乎”的道理。的道理。5.5.我们自然也应学会从容面对。我们自然也应学会从容面对。最后以最后以“我们自然也应学会从容面对我们自然也应学会从容面对”作结，从而证明作结，从而证明了中心论点。了中心论点。创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上。王安石曾经说过，世上雄奇伟丽的景观上。王安石曾经说过，世上雄奇伟丽的景观,往往往在险要偏远的地方往在险要偏远的地方,只有具备坚定信念的人才

25、只有具备坚定信念的人才能到达那里。在艰难险阻面前能到达那里。在艰难险阻面前,“退退”是没有出路是没有出路的的,“怯怯”是难尝胜果的是难尝胜果的,所以创新者应当有愈挫所以创新者应当有愈挫愈勇、知难而上的豪气。在创新的过程中愈勇、知难而上的豪气。在创新的过程中,只有只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达才有希望到达光辉的顶点。光辉的顶点。简要分析下面文段的论证过程。简要分析下面文段的论证过程。1.创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上。创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上。首先首先指出指出创新之路充满艰险；创新之路充满艰险；2.2.王安石曾经说过，世上雄奇

26、伟丽的景观王安石曾经说过，世上雄奇伟丽的景观,往往在险要偏远的地往往在险要偏远的地方方,只有具备坚定信念的人才能到达那里。只有具备坚定信念的人才能到达那里。然后然后引用引用王安石王安石的话的话证明要想创新就必须具备坚定证明要想创新就必须具备坚定的信念的信念；3.3.在艰难险阻面前在艰难险阻面前,“退退”是没有出路的是没有出路的,“怯怯”是难尝胜果的是难尝胜果的,所所以创新者应当有愈挫愈勇、知难而上的豪气。以创新者应当有愈挫愈勇、知难而上的豪气。接着先接着先从反面从反面论证论证“退退”和和“怯怯”的不可取，的不可取，再再从从正面正面提出创新者要有愈挫愈勇、知难而上的豪气提出创新者要有愈挫愈勇、知

27、难而上的豪气；4.4.在创新的过程中在创新的过程中,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有才有希望到达光辉的顶点。希望到达光辉的顶点。最后最后归结到论点上归结到论点上：只有不畏劳苦、勇于攀登才能：只有不畏劳苦、勇于攀登才能实现创新。实现创新。说说“嫉妒嫉妒”嫉妒不但害人嫉妒不但害人,而且损己。从心理上来分析而且损己。从心理上来分析,嫉嫉妒犹如毒虫妒犹如毒虫,常常会把妒者自己的心灵啃啮得满目常常会把妒者自己的心灵啃啮得满目疮痍。他们往往把旁人的成功视作自己的失败疮痍。他们往往把旁人的成功视作自己的失败,把把旁人的幸福看成自己的痛苦旁人的幸福看成自己的痛苦,整天处于

28、一种极不舒整天处于一种极不舒畅、极不安宁的景况之中难以解脱畅、极不安宁的景况之中难以解脱,无来由的恨是无来由的恨是他们唯一的心理活动。试问他们唯一的心理活动。试问,这样的人生尚有何乐这样的人生尚有何乐趣可言？更有甚者趣可言？更有甚者,读者熟知的读者熟知的“三国三国”故事故事,其其中就有周瑜因妒而气死自己的例子。虽然这种极中就有周瑜因妒而气死自己的例子。虽然这种极端并不多见端并不多见,但嫉妒伤身确是事实。至于由嫉妒引但嫉妒伤身确是事实。至于由嫉妒引起的不良行为起的不良行为,诸如造谣、诬陷和打击诸如造谣、诬陷和打击,更是可能更是可能触犯刑律，其下场难道不是十分可悲的吗触犯刑律，其下场难道不是十分可

29、悲的吗?说说第说说第4 4段文字是怎样证明本段的观点的段文字是怎样证明本段的观点的 (3(3分分)论证过程：论证过程：先先摆出本段论点摆出本段论点：。然后然后用喻证法用喻证法将嫉妒比将嫉妒比做毒虫，论证了做毒虫，论证了嫉妒会损害人们的心嫉妒会损害人们的心理健康理健康；再再举举周瑜因妒而气死自己的周瑜因妒而气死自己的例子例子，论证论证嫉妒确实伤身嫉妒确实伤身；最后最后列举列举因嫉妒而害人的因嫉妒而害人的例例子子，证明了证明了。简要分析论证过程答题思路简要分析论证过程答题思路 连词连词+论证方法论证方法+论据概括论据概括+论点论点分析文章从几个方分析文章从几个方面面进进行论证行论证 激情与成功激情

30、与成功4 4、5 5、6 6段是哪几个角度论证段是哪几个角度论证“激情从激情从何而来的何而来的”。高昂的激情来自崇高的理想。没有理想高昂的激情来自崇高的理想。没有理想,人就如同人就如同手表缺了发条手表缺了发条,就会失去前进的动力就会失去前进的动力,就会停止不前。就会停止不前。高昂的激情来自强烈的责任心。责任是一个人立高昂的激情来自强烈的责任心。责任是一个人立身与做事的基本条件身与做事的基本条件,它源于对国家事业的忠诚和热情。它源于对国家事业的忠诚和热情。一个具有高度责任感的人一个具有高度责任感的人,会把工作看成追求和奉献会把工作看成追求和奉献,满满怀热情地投入工作怀热情地投入工作;一个丧失责任

31、感或责任感不强的人一个丧失责任感或责任感不强的人,会把工作当成一种负担会把工作当成一种负担,自然就会丧失工作的乐趣。自然就会丧失工作的乐趣。高昂的激情来自浓厚的兴趣。如果说热忱和激情高昂的激情来自浓厚的兴趣。如果说热忱和激情是是 火焰火焰 的话的话,那么那么,兴趣就是点燃激情的兴趣就是点燃激情的 火种火种。因为。因为追求自己的兴趣而充满激情追求自己的兴趣而充满激情,因为激情而享受快乐因为激情而享受快乐!有了有了兴趣兴趣,就能激发潜力就能激发潜力,一个人就可能不断获得成功一个人就可能不断获得成功,就可能就可能达到卓越的境界。反之达到卓越的境界。反之,如果做自己没有兴趣的事如果做自己没有兴趣的事,

32、只会只会事倍功半事倍功半,还很有可能一事无成。还很有可能一事无成。考查论证思路的严谨性考查论证思路的严谨性解题思路：解题思路：1.该段的内容是什么？该段的内容是什么？2.上下文的内容是什么？上下文的内容是什么？3.与上下文存在着怎样的关系？与上下文存在着怎样的关系？4.得出不能去掉的理由得出不能去掉的理由 宽容与和谐宽容与和谐 在现实生活中，如果大家都能彼此在现实生活中，如果大家都能彼此宽容，做到相互关心，相互支持，求同存宽容，做到相互关心，相互支持，求同存异，就能形成和谐的良好局面；反之，如异，就能形成和谐的良好局面；反之，如果人们想问题、办事情总是从一己之利出果人们想问题、办事情总是从一己

33、之利出发，彼此排斥，互不相让，摩擦不断，就发，彼此排斥，互不相让，摩擦不断，就不利于维护团结，就会影响工作的正常开不利于维护团结，就会影响工作的正常开展。因此，促进人与人之间的和谐需要每展。因此，促进人与人之间的和谐需要每一个人都多一份宽容。一个人都多一份宽容。（提出论点：促进人与人之间的和谐（提出论点：促进人与人之间的和谐需要每一个人都多一份宽容。）需要每一个人都多一份宽容。）宽容，就是心胸宽阔有气量，能容宽容，就是心胸宽阔有气量，能容人容物，不斤斤计较。一个具有宽容之心人容物，不斤斤计较。一个具有宽容之心的人，往往能够正确对待社会中的矛盾和的人，往往能够正确对待社会中的矛盾和前进中的困难，

34、变冲突为祥和，化干戈为前进中的困难，变冲突为祥和，化干戈为玉帛，使摩擦减少到最低限度，从而产生玉帛，使摩擦减少到最低限度，从而产生巨大的感召力和凝聚力。巨大的感召力和凝聚力。论语论语中的中的“宽则得众宽则得众”，林则徐的，林则徐的“海纳百川，有容海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚乃大；壁立千仞，无欲则刚”等，讲的就等，讲的就是这个道理。是这个道理。（宽容，就是心胸宽阔有气量，能容（宽容，就是心胸宽阔有气量，能容人容物，不斤斤计较。）人容物，不斤斤计较。）宽容方能和谐，和谐才能成事。纵观古往宽容方能和谐，和谐才能成事。纵观古往今来那些成就大事的人，他们无不具有包容天下今来那些成就大事的人，他

35、们无不具有包容天下的广阔胸怀，无不善于在的广阔胸怀，无不善于在“不同不同”中谋统一、在中谋统一、在和谐中聚力量。春秋战国之时，齐桓公不记恨管和谐中聚力量。春秋战国之时，齐桓公不记恨管仲的一箭之仇，任其为相，终于得其辅佐，使齐仲的一箭之仇，任其为相，终于得其辅佐，使齐国成为五霸之首。廉颇知错能改、负荆请罪，蔺国成为五霸之首。廉颇知错能改、负荆请罪，蔺相如胸怀全局、宽容大度，换来了难得的相如胸怀全局、宽容大度，换来了难得的“将相将相和和”，共保了赵国的安宁。相反，西楚霸王项羽，共保了赵国的安宁。相反，西楚霸王项羽虽武功盖世，却因虽武功盖世，却因“自矜功伐自矜功伐”，最终兵败垓下，最终兵败垓下，自刎

36、乌江。，自刎乌江。三国演义三国演义中的周瑜才智过人，中的周瑜才智过人，但心胸狭窄，结果抱憾而终，壮志难酬。但心胸狭窄，结果抱憾而终，壮志难酬。（宽容方能和谐，和谐才能成事。）（宽容方能和谐，和谐才能成事。）当然，我们讲的宽容，不是无原则的退让和当然，我们讲的宽容，不是无原则的退让和妥协，更不能以损害党和人民的利益为代价。大千妥协，更不能以损害党和人民的利益为代价。大千世界，矛盾是普遍的，差别是必然的。一个人能不世界，矛盾是普遍的，差别是必然的。一个人能不能做到宽容，关键就在于能不能容人之短、容人之能做到宽容，关键就在于能不能容人之短、容人之过。过。(宽容要有原则，宽容要有原则，要做到宽容就要能

37、容人要做到宽容就要能容人之短、容人之过之短、容人之过)尺有所短，寸有所长。一个人只有多看自己尺有所短，寸有所长。一个人只有多看自己的短处，容得下别人的短处，才能彼此包容、和平的短处，容得下别人的短处，才能彼此包容、和平共处。人与人之间不应该以己之长比人之短，或者共处。人与人之间不应该以己之长比人之短，或者只盯着别人的短处，而应该多理解、少指责，多帮只盯着别人的短处，而应该多理解、少指责，多帮助、少挑剔，积极营造宽松、融洽、团结的氛围。助、少挑剔，积极营造宽松、融洽、团结的氛围。(要能容人之短要能容人之短)人非圣贤，孰能无过。人们在认识和人非圣贤，孰能无过。人们在认识和改造世界的过程中，不可能不

38、犯一点错误改造世界的过程中，不可能不犯一点错误，不可能不出一点偏差，应当允许人们犯，不可能不出一点偏差，应当允许人们犯错误，允许人们改正错误。容人之过，不错误，允许人们改正错误。容人之过，不求全责备，才能激发创造活力，形成团结求全责备，才能激发创造活力，形成团结和谐、开拓进取的生动局面。和谐、开拓进取的生动局面。(要能容人之过要能容人之过 )选文第选文第段能否去掉？为什么？段能否去掉？为什么？提出论点：促进人与人之间的和谐需提出论点：促进人与人之间的和谐需要每一个人都多一份宽容。要每一个人都多一份宽容。宽容，就是心胸宽阔有气量，能容人宽容，就是心胸宽阔有气量，能容人容物，不斤斤计较。容物，不斤

39、斤计较。宽容方能和谐，和谐才能成事。宽容方能和谐，和谐才能成事。宽容要有原则，宽容要有原则，要做到宽容就要能容要做到宽容就要能容人之短、容人之过人之短、容人之过要能容人之短要能容人之短 要能容人之过要能容人之过 n答案：答案：不能去掉。因为不能去掉。因为本段本段指出宽指出宽容要有原则，要做到宽容就要能容容要有原则，要做到宽容就要能容人之短、容人之过。人之短、容人之过。既是既是对上文对上文论论证内容的补充，证内容的补充，又又开启了下文开启了下文要论要论述的内容，使文章的论证更全面、述的内容，使文章的论证更全面、充分，又使文章的结构更加严谨。充分，又使文章的结构更加严谨。因此，不能删掉本段。因此，

40、不能删掉本段。内心和谐是一种素质，认知健全，心理内心和谐是一种素质，认知健全，心理品质完善，知荣明耻，不欺人、不自欺。品质完善，知荣明耻，不欺人、不自欺。内心和谐是一种能力，守正心灵，控制情绪内心和谐是一种能力，守正心灵，控制情绪，追求卓越。内心和谐是一种境界，勇于，追求卓越。内心和谐是一种境界，勇于争先而不计名利，品格高洁而不孤芳自赏，争先而不计名利，品格高洁而不孤芳自赏，刚正不阿而与人和睦相处，刚正不阿而与人和睦相处，“磊磊落落，如磊磊落落，如日月皎然日月皎然”。内心和谐是一种力量，难不。内心和谐是一种力量，难不倒，夸不倒，诱不倒，始终保持那么一种精倒，夸不倒，诱不倒，始终保持那么一种精神

41、一股劲，不断挑战自我，超越自我。神一股劲，不断挑战自我，超越自我。文段中的四个句子能否颠倒顺序，为什文段中的四个句子能否颠倒顺序，为什么？（么？（2 2分）分）不能，四句话是对不能，四句话是对“内心内心和谐和谐”意义和作用的评价。前意义和作用的评价。前三句说明三句说明“内心和谐内心和谐”是一种是一种品质，是品质，是递进关系递进关系，第四句是，第四句是议论具备这种品质的作用。议论具备这种品质的作用。（五）（五）议论文的语言议论文的语言 考查论证语言的严谨性考查论证语言的严谨性议论文语言特点：议论文语言特点：准确、严谨（生动）准确、严谨（生动）64结合生活中的实例，谈一谈你对作者所结合生活中的实例

42、，谈一谈你对作者所说的说的“*”的认识。的认识。先亮明观点：我认为：先亮明观点：我认为：；然后结合文中内容：在文中，然后结合文中内容：在文中，；接着结合生活实例：在生活中，接着结合生活实例：在生活中，；进行总结：所以，进行总结：所以，（注意区分道理论据、事实论据）（注意区分道理论据、事实论据）例：例：希望的力量希望的力量 先简述一件你自己因为遇到困难和挫折而情绪先简述一件你自己因为遇到困难和挫折而情绪低落、感到低落、感到“无望无望”的事。然后说说：生活中的什的事。然后说说：生活中的什么事例、本文中的哪个道理论据，能激励和启发你么事例、本文中的哪个道理论据，能激励和启发你走出困境？（各举一个）（走出困境？（各举一个）（3 3分）分）【学习建议学习建议】掌握议论文文体知识（掌握议论文文体知识（在头脑中建构起议论文在头脑中建构起议论文的知识框架（论点、中心论点、分论点、论据、论证的知识框架（论点、中心论点、分论点、论据、论证方法，论证思路、议论文结构、论证语言等）方法，论证思路、议论文结构、论证语言等）学会科学的阅读方法学会科学的阅读方法 整体把握篇、深入剖析段整体把握篇、深入剖析段 结合语境结合语境,运用语法知识、依据语言标志运用语法知识、依据语言标志 明确试题要求，追求表达简明明确试题要求，追求表达简明 深入剖析一篇，反思考点与策略深入剖析一篇，反思考点与策略