作文题目立意课件.ppt

1、“三个一三个一”助你作文拿高分助你作文拿高分 高三语文组高三语文组 袁亚南袁亚南 一个好立意一个好标题一个好结构一个好结构一副好一副好心肠心肠一个好一个好脸面脸面一副好一副好身材身材文美文美人美人美55 常言道常言道“题好一半文题好一半文”，“人靠衣装，人靠衣装，文靠题装文靠题装”，可见题目之重要。，可见题目之重要。对于高考作文，首先跃入阅卷者眼中对于高考作文，首先跃入阅卷者眼中的是标题，好的标题会让评卷者眼睛为之一的是标题，好的标题会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感。另外，评卷细则规定：亮，顿生好感。另外，评卷细则规定：不拟不拟标题扣标题扣2分，拟题不当扣分，拟题不当扣1分分。实际上，如果不拟

2、题或拟题不当，其实际上，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分；相反，有一个恰隐性失分绝对不止一两分；相反，有一个恰当而又亮丽的标题，多得绝不止一两分，还当而又亮丽的标题，多得绝不止一两分，还有隐性的多得分有隐性的多得分感情分。感情分。一个好标题 赏一赏赏一赏 打捞诚信打捞诚信 诚信无价诚信无价 找回诚信找回诚信 “诚信诚信”的呐喊的呐喊“诚信诚信”漂流记漂流记 诚信如水诚信如水 诚以养德，信以修身诚以养德，信以修身 一句话，一辈子一句话，一辈子 人间诚信今犹在人间诚信今犹在 我诚我诚信，我快乐信，我快乐 我被诚信撞了一下腰我被诚信撞了一下腰生命诚可贵，生命诚可贵，诚信价更高诚信价更高

3、 “卖狗肉卖狗肉”何必何必“挂羊头挂羊头”？诚信过时了吗？诚信过时了吗？诚信何价？诚信何价？挑出你最喜欢的一组标题，指出挑出你最喜欢的一组标题，指出这类标题的特点这类标题的特点导一导导一导 好的标好的标题的类型题的类型一一.平平实的拟题实的拟题二二.修修辞式拟题辞式拟题三三.引引用式拟题用式拟题四四.悬悬念式拟题念式拟题一一.平平实的拟题实的拟题拟题方法拟题方法添加法添加法 即在所给的话题前面或后面或前后面即在所给的话题前面或后面或前后面加上适当的词语，让话题构成短语或句子。加上适当的词语，让话题构成短语或句子。如：如：打捞诚信打捞诚信 诚信无价诚信无价 找找回诚信回诚信让我们坚守诚信让我们坚

4、守诚信 此方法简单而实用。因为拟出的题目此方法简单而实用。因为拟出的题目范围小，具体不宽泛，不易跑题范围小，具体不宽泛，不易跑题。导一导导一导二二.修修辞式拟题辞式拟题拟题方法拟题方法修辞法修辞法 即利用常见的修辞手法（比喻、拟人、对偶即利用常见的修辞手法（比喻、拟人、对偶等）拟标题。等）拟标题。如：如：“诚信诚信”的呐喊的呐喊“诚信诚信”漂流记漂流记 诚信诚信交往的桥梁交往的桥梁 此方法拟出的标题或形象生动，或含蓄有趣，此方法拟出的标题或形象生动，或含蓄有趣，或别致新颖，富有文采。因为修辞不仅能生动鲜或别致新颖，富有文采。因为修辞不仅能生动鲜明地把意思表达出来，而且还能增强说服力和感明地把意

5、思表达出来，而且还能增强说服力和感染力。染力。三三.引引用式拟题用式拟题 拟题方法拟题方法引用法引用法 即直接引用或化用、套用名言、诗句、俗语、即直接引用或化用、套用名言、诗句、俗语、歌词等来拟写标题。歌词等来拟写标题。如：如：我诚信，我快乐我诚信，我快乐 我被诚信撞了一我被诚信撞了一下腰下腰 诚以养德，信以修身诚以养德，信以修身 生命诚可贵，生命诚可贵，诚信价更高诚信价更高 此法拟出的标题，因为原语句的此法拟出的标题，因为原语句的“知名度知名度”，所以为文章增色很多。所以为文章增色很多。拟题方法拟题方法疑问法疑问法 即利用设问句或反问句，巧设疑问，即利用设问句或反问句，巧设疑问，引引人人注意

6、。注意。如：如：“卖狗肉卖狗肉”何必何必“挂羊头挂羊头”？诚诚信过时了吗？信过时了吗？诚信何价？诚信何价？此法拟出的标题，因为运用了设问句或疑问此法拟出的标题，因为运用了设问句或疑问句，巧设悬念，吸引读者特别是阅卷老师注意力，句，巧设悬念，吸引读者特别是阅卷老师注意力，引起他们共鸣。引起他们共鸣。四四.悬悬念式拟题念式拟题导一导导一导 好的标好的标题的类型题的类型一一.平平实的拟题实的拟题二.修辞式拟题三.引用式拟题四.悬念式拟题 1.全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友就全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友就读南京大学时，觉得读南京大学时，觉得“自己已经自己已经23岁了，再要人资助是岁了

7、，再要人资助是很丢脸的事很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、做系计算机房管理员、到南大出版社做校对、帮家教、做系计算机房管理员、到南大出版社做校对、帮助批阅自考试卷等方式勤工俭学。助批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的带的72名学

8、生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。望得到锻炼。请以请以“贫困贫困”为话题，为话题，来拟题目。来拟题目。仿一仿仿一仿参考答案示例：示例：（1）敲响自强的钟敲响自强的钟 （2）摇曳生活，坚定人生摇曳生活，坚定人生（3）贫儿当自强贫儿当自强 （4）对贫困说：对贫困说：“不不”（5）穷且益坚穷且益坚 （6）向向贫困贫困宣战宣战（7）感谢清贫感谢清贫 （8）贫困之路非漫漫贫困之路非漫漫（9）天降大任于贫者天降大任于贫者 （10）贫困的反作用力贫困的反作

9、用力（11 贫困是首歌贫困是首歌 （12）我贫困，我美丽我贫困，我美丽（13 走在贫困的声音里走在贫困的声音里 （14）在贫瘠的土地上开花在贫瘠的土地上开花（15 最贫是无志最贫是无志 （16）丹青难写贫精神丹青难写贫精神（17 青山在，何以贫？青山在，何以贫？（18）我自横刀向贫笑我自横刀向贫笑小结小结拟题的基本要求拟题的基本要求：紧扣材料紧扣材料合合 这就是要求拟题不能脱离话题，讲究一个这就是要求拟题不能脱离话题，讲究一个“合合”字。字。例例9595年全国高考试题：年全国高考试题：A A由由“鸟的评说鸟的评说”想到的想到的 B B换一换一种眼光种眼光 贴切，吻合题意。贴切，吻合题意。缩小范

10、围缩小范围明明 在在“紧扣材料紧扣材料”的原则上，拟题要缩小话题的范围，明确写作中心，的原则上，拟题要缩小话题的范围，明确写作中心，明确表达观点，讲究一个明确表达观点，讲究一个“明明”字。字。例如以例如以“树树”为话题的作文。为话题的作文。A A给我一片绿荫给我一片绿荫 B B 小议小议“前人栽树，后人乘凉前人栽树，后人乘凉”言简意赅言简意赅精精 这一条原则就是要题目表达意思完整而语言却以精练，题目有明目这一条原则就是要题目表达意思完整而语言却以精练，题目有明目清心之感，讲究一个清心之感，讲究一个“精精”字。字。例例9999年高考试题年高考试题 A A要全面地看问题要全面地看问题 B B带刺的

11、花带刺的花 不落俗套不落俗套新新 拟题要有创新意识。一个富有新意的题目，往往能成就一篇好文章。拟题要有创新意识。一个富有新意的题目，往往能成就一篇好文章。一个好结构一个好结构 文章无定法，文章无定法，作文有常规作文有常规赏一赏赏一赏举手投足之间举手投足之间是是 一一篇高考满分作文，它的篇高考满分作文，它的本论部分本论部分结构结构上有何独上有何独特之处？特之处？举手投足之间举手投足之间 也许是公交车上为老人让座的那份自然，或许是野蛮地挤上也许是公交车上为老人让座的那份自然，或许是野蛮地挤上车后的那一脸幸灾乐祸；也许是在跟在行人后拾起那留有余温的空车后的那一脸幸灾乐祸；也许是在跟在行人后拾起那留有

12、余温的空杯扔入垃圾桶后的一脸坦然，或者是在大街上随手扔出一团纸巾的杯扔入垃圾桶后的一脸坦然，或者是在大街上随手扔出一团纸巾的那份那份“轻松自在轻松自在”。举手投足之间，我们的习惯、素质乃至道德品。举手投足之间，我们的习惯、素质乃至道德品质，一次次被折射放大。那不经意间流露出真实的一面，恰恰成为质，一次次被折射放大。那不经意间流露出真实的一面，恰恰成为我们人格的注脚。我们人格的注脚。举手投足之间，展现出一个人的品格。中科院院士之举手投足之间，展现出一个人的品格。中科院院士之一，现任华中科技大学校长的杨叔子教授在一次演讲中感一，现任华中科技大学校长的杨叔子教授在一次演讲中感动了所有听众。在杨叔子投

13、入地讲述他曲折的求学经历时，动了所有听众。在杨叔子投入地讲述他曲折的求学经历时，工作人员数次默默地为他更换茶水，每一次白发苍苍的杨工作人员数次默默地为他更换茶水，每一次白发苍苍的杨教授都会马上站起恭敬地双手接过茶，并诚恳地道一声教授都会马上站起恭敬地双手接过茶，并诚恳地道一声“谢谢谢谢”。演讲结束后，杨教授起身向每个角度的听众深。演讲结束后，杨教授起身向每个角度的听众深深鞠躬，以感谢大学生们经久不息的掌声。德高望重的杨深鞠躬，以感谢大学生们经久不息的掌声。德高望重的杨教授，在对待普通工作人员和多由学生组成的听众时那份教授，在对待普通工作人员和多由学生组成的听众时那份谦逊，让所有人领会了真正的大

14、师风范。谦逊，让所有人领会了真正的大师风范。举手投足之间，展现出一座城市的品格。感动中国的爱心城市举手投足之间，展现出一座城市的品格。感动中国的爱心城市青岛，在回报爱的道路上走到了前端。数次大额的捐款让一位署名青岛，在回报爱的道路上走到了前端。数次大额的捐款让一位署名“微尘微尘”的女士引起了人们的注意。于是平和善良的青岛市民默默的女士引起了人们的注意。于是平和善良的青岛市民默默接过了接过了“微尘微尘”的责任，点点滴滴地将爱心汇成了一条河流。我们的责任，点点滴滴地将爱心汇成了一条河流。我们没有从他们的举手投足之间看到惊天高义，可那无声的爱汇成的暖没有从他们的举手投足之间看到惊天高义，可那无声的爱

15、汇成的暖流，长久地浸润着我们曾为尘俗覆盖的心。流，长久地浸润着我们曾为尘俗覆盖的心。举手投足之间，展现出一个国家的品格。多年来对于我国国民举手投足之间，展现出一个国家的品格。多年来对于我国国民素质、形象的自省与痛批，几乎使人心生恼怒。看看澳大利亚的国素质、形象的自省与痛批，几乎使人心生恼怒。看看澳大利亚的国民是怎么做的吧。澳大利亚本土特有的一种小型企鹅。会以一种特民是怎么做的吧。澳大利亚本土特有的一种小型企鹅。会以一种特有的方式沿着河流回到家乡，每年为了这一奇特自然景观而来到澳有的方式沿着河流回到家乡，每年为了这一奇特自然景观而来到澳大利亚的游客数不胜数。小企鹅极怕惊吓。可个别不自觉的游客总大

16、利亚的游客数不胜数。小企鹅极怕惊吓。可个别不自觉的游客总会打开闪光灯，想要拍下这一幕。当闪光灯亮起时，愤怒的澳大利会打开闪光灯，想要拍下这一幕。当闪光灯亮起时，愤怒的澳大利亚人纷纷挺身而出，严厉地批评不自觉的游客，直至他们灰溜溜地亚人纷纷挺身而出，严厉地批评不自觉的游客，直至他们灰溜溜地收起相机。一个国家，有大而深远的收起相机。一个国家，有大而深远的 文化形象，却也有小而具体的文化形象，却也有小而具体的人文形象。国民举手投足之间，体现的都不仅仅是个人的素质修养。人文形象。国民举手投足之间，体现的都不仅仅是个人的素质修养。守住自我，守住那条看不见的准绳；守住人格，守住举手投足守住自我，守住那条看

17、不见的准绳；守住人格，守住举手投足之间那份清洁的品质与人格。之间那份清洁的品质与人格。赏一赏赏一赏一个人的品格一个人的品格一座城市的品格一座城市的品格一个国家的品格一个国家的品格举手投足之间举手投足之间展现出展现出 一一.这种设置分论点方法，表面上是这种设置分论点方法，表面上是并列并列式式，实际上是，实际上是递进式递进式。从小到大排列，既符合。从小到大排列，既符合人们认知规律，又极易联想到，也很有说服力。人们认知规律，又极易联想到，也很有说服力。二二.“举手投足之间举手投足之间”展现出展现出“品质品质”，又体，又体现出某种现出某种原因与结果原因与结果或或条件与结果条件与结果之间关系。之间关系。

18、导一导导一导由上述赏析可知：由上述赏析可知：设置分论点的方法：设置分论点的方法：一一.从从结果结果的角度，即这样做（条件）会的角度，即这样做（条件）会产生什么样的结果（意义、作用、价值）。产生什么样的结果（意义、作用、价值）。可以表示为：可以表示为：xx果。果。二二.分论点的关系，可以是并列关系，也可分论点的关系，可以是并列关系，也可以是递进关系（形式上并列）。以是递进关系（形式上并列）。可以表示为：可以表示为：xx，AA。仿一仿仿一仿 有人说，人生下来发出的第一声是哭泣，有人说，人生下来发出的第一声是哭泣，这预示着人一生中要经历磨难。生活也常常是这预示着人一生中要经历磨难。生活也常常是这样。

19、春风得意，志高意兴只是暂时的。这样。春风得意，志高意兴只是暂时的。请以请以“磨难磨难”为话题，为话题，拟分论点拟分论点。要求要求 一一.从从结果结果的角度，即这样做（条件）会的角度，即这样做（条件）会产生什么样的结果（意义、作用、价值）。产生什么样的结果（意义、作用、价值）。可以表示为：可以表示为：xx果。果。参考答案参考答案 磨难是砥砺，励志增才磨难是砥砺，励志增才 磨难是阶梯，积淀经验磨难是阶梯，积淀经验 磨难是洗礼，超越升华磨难是洗礼，超越升华 磨难可以激发进取心磨难可以激发进取心 磨难可以培养坚强的意志磨难可以培养坚强的意志磨难可以培养创造精神磨难可以培养创造精神笑对磨难，我们才能活得

20、坦然笑对磨难，我们才能活得坦然笑对磨难，我们才能超越自我笑对磨难，我们才能超越自我笑对磨难，我们才能走向成功笑对磨难，我们才能走向成功分论点表述的要求：分论点表述的要求：1“扣得住扣得住”，所列的几个分论点要围绕，所列的几个分论点要围绕中中心论点心论点展开。展开。2“分得开分得开”，所列的几个分论点应该从，所列的几个分论点应该从不不同角度同角度回答同一问题，界限清楚，回答同一问题，界限清楚，不互相交叉重不互相交叉重叠，没有包容关系叠，没有包容关系。3“排得顺排得顺”，所列的几个分论点的先后顺，所列的几个分论点的先后顺序要合乎序要合乎逻辑逻辑，合乎，合乎情理情理。小小 结：结：结束语 吾等青春年少，当志存高远，卧薪尝胆。吾等青春年少，当志存高远，卧薪尝胆。吾等时代雄鹰，当搏击长空，勤耕不辍。吾等时代雄鹰，当搏击长空，勤耕不辍。吾等驰骋沙场，当遨游题海，乐吾等驰骋沙场，当遨游题海，乐技技不息。不息。用呐喊唤醒沉默，用呐喊唤醒沉默，用汗水诠释人生，用汗水诠释人生，用激情挑战未来。用激情挑战未来。我行！我能行！我一定能行！我行！我能行！我一定能行！我一定能写出满分作文我一定能写出满分作文！以以“拆除心墙拆除心墙”这一话题为例，这一话题为例，设置分论点，并以其中一个分论点为设置分论点，并以其中一个分论点为起始句写一段文字。起始句写一段文字。作业作业