故都的精选课件.ppt

1、碧云天，黄叶地，碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？晓来谁染霜林醉？总是离人泪。总是离人泪。2023-2-122从古人写秋的文字里感悟秋天的特点。从古人写秋的文字里感悟秋天的特点。漫江碧透，百舸争流。鹰漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。霜天竞自由。-毛泽东毛泽东 2023-2-123自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。-刘禹锡刘禹锡 秋有秋有声声 秋风萧瑟秋风萧瑟 残荷听雨残荷听雨 秋有秋有色色 霜叶黄花霜叶黄花 秋草碧水秋草碧

2、水 秋有秋有形形 天高云淡天高云淡 北雁南飞北雁南飞可可 见见相同的秋天，在不同人眼中各各不同。相同的秋天，在不同人眼中各各不同。2023-2-1256故故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。举头望明月，低头思举头望明月，低头思故故乡。乡。故故国不堪回首月明中。国不堪回首月明中。小结：小结：“故都故都”二字不仅体现着二字不仅体现着历史悠久历史悠久，体，体现着一种现着一种文化底蕴文化底蕴，也暗含着这是作者曾经住，也暗含着这是作者曾经住过的地方，过的地方，“故故”带有带有怀念、眷恋怀念、眷恋的味道。的味道。作者简介 郁达夫（郁达夫（18961945）原名郁文）原名郁文,浙江

3、浙江富阳人富阳人.现代小说家、散文家，参与组现代小说家、散文家，参与组织织“创造社创造社”。因在南洋从事抗日活。因在南洋从事抗日活动，动，1945年被日本宪兵秘密杀害。年被日本宪兵秘密杀害。1952年，中华人民共和国中央人民政年，中华人民共和国中央人民政府追认郁达夫为革命烈士。主要作品府追认郁达夫为革命烈士。主要作品有有沉沦沉沦、春风沉醉的晚上春风沉醉的晚上、出奔出奔等。等。他，幼年丧父，发愤读书，他，幼年丧父，发愤读书，成绩斐然，贫困的生活赋予他成绩斐然，贫困的生活赋予他诗人的诗人的忧郁忧郁特质。特质。他，他，1717岁留学日本，饱受岁留学日本，饱受异族欺凌，屈辱的日子赋予他异族欺凌，屈辱的

4、日子赋予他作家的作家的忧伤忧伤情怀。情怀。他，壮年时期飘零南洋，他，壮年时期飘零南洋，北望中原，苦难的祖国赋予他北望中原，苦难的祖国赋予他战士的战士的忧患忧患悲凉。悲凉。他，在他，在19451945年年8 8月月2929日被日日被日本宪兵队秘密杀害，终年本宪兵队秘密杀害，终年4949岁。岁。他，在他，在1952年被中国中央人民政府追认为年被中国中央人民政府追认为革命烈革命烈士。士。他的名字，叫郁达夫。他的名字，叫郁达夫。后人评价他：后人评价他：在中国文学史上，将永远铭刻着郁在中国文学史上，将永远铭刻着郁达夫的名字，在中国人民反法西斯战争的纪念碑上，达夫的名字，在中国人民反法西斯战争的纪念碑上，

5、也将永远铭刻着郁达夫的名字。也将永远铭刻着郁达夫的名字。今天，让我们走进今天，让我们走进故都的秋故都的秋，走进郁达夫的，走进郁达夫的内心世界，去感受这位作家的喜悦和悲伤。内心世界，去感受这位作家的喜悦和悲伤。郁达夫代表作郁达夫代表作 短篇小说：短篇小说：沉沦沉沦春风沉醉春风沉醉 的晚上的晚上薄奠薄奠 迟桂花迟桂花 中篇小说：中篇小说：迷羊迷羊她是一个她是一个 弱女子弱女子出奔出奔 散文：散文：故都的秋故都的秋北平的四季北平的四季 郁达夫的散文带有鲜明的郁达夫的散文带有鲜明的自叙自叙性质，充满了性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情

6、的知识分子在动乱社会里的了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。丽、隽永的情景交融的画面。2023-2-1211 今天，让我们走进今天，让我们走进故故都的秋都的秋，走进郁达夫的走进郁达夫的内心世界，去感受这位作内心世界，去感受这位作家的喜悦和悲伤。家的喜悦和悲伤。识记字音识记字音 混混混混沌沌沌沌（）潭潭柘柘寺（寺（）槐槐树（树（）扫帚扫帚（）落落蕊蕊（）一一椽椽破屋（破屋（）廿廿四桥（四桥（）蟋蟀蟋蟀（）嘶嘶叫（叫（）房房檩檩（）平平平平仄仄仄仄（）普普陀陀寺（寺（）譬譬如（如（）颓颓废（废（

7、）鲈鲈鱼（鱼（）dndnzhzhhuihuiso zhoururuchunchunninnin x shui x shui sslnlnzztutupptutuLL 读第一段读第一段,说说哪句话最能概括说说哪句话最能概括故都的秋的特点故都的秋的特点呢？呢？可是啊，北国的秋，却特别可是啊，北国的秋，却特别来得来得清清，来得，来得静静，来得，来得悲凉悲凉。写作背景 此文写作于此文写作于19341934年，此时年，此时的中国，连年战乱，民不的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因饱受人生愁苦和哀痛。因此，

8、作者描写的心中的此，作者描写的心中的“悲凉悲凉”已不仅是故都赏已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人景的心态，而是对整个人生的感受。生的感受。2023-2-1215文本思考与探究文本思考与探究 1（3-11）文章描写了文章描写了几幅故都秋景图几幅故都秋景图？请分别用请分别用四个字概括四个字概括。秋晨院落秋晨院落 秋槐落蕊秋槐落蕊 秋蝉残声秋蝉残声 秋雨话凉秋雨话凉 秋日胜果秋日胜果 2023-2-1216 在这五幅在这五幅图中，图中，“清清”表现在哪里？表现在哪里？“静静”表现在表现在哪里？哪里？一秋晨院落图2023-2-1218 租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗租人家一椽破屋来住着，早晨

9、起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的浓茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声。从槐碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好,还要还要在牵牛花底在牵牛花底,教长着几

10、根疏疏落落的尖细且长的教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草秋草,使作陪衬。使作陪衬。2023-2-1219 意象：意象：破屋、高天、驯鸽的飞声、牵牛花、破屋、高天、驯鸽的飞声、牵牛花、日光、秋草日光、秋草 意象的组合，无一不显示出意象的组合，无一不显示出环境清环境清幽、萧瑟幽、萧瑟，透露出作者，透露出作者悠闲中的孤寂、悠闲中的孤寂、落寞落寞。小院的牵牛花小院的牵牛花2023-2-1221二二秋槐落蕊图秋槐落蕊图2023-2-1222 “北国的槐树，也是一种能使人联想起北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚

11、踏上落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。觉出一点点极微细极柔软的触觉。”写落蕊，描绘了写落蕊，描绘了视觉视觉形象、形象、触觉触觉形象；形象；寂静无人，独自徘徊，只有与自然交融；寂静无人，独自徘徊，只有与自然交融；给人一种给人一种“无可奈何花落去无可奈何花落去”的的寂寞、凄寂寞、凄凉凉感觉。感觉。2023-2-1223三三秋蝉残鸣图秋蝉残鸣图2023-2-1224“秋蝉的秋蝉的衰弱的残声衰弱的残声，更，更是北国的特产；因为北平是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，处处全长着树，屋子又低，所以所

12、以无论在什么地方，无论在什么地方，都都听得见它们的啼唱。听得见它们的啼唱。几声秋虫的哀鸣，几声秋虫的哀鸣，以动衬静，以动衬静，渲染了故都之秋渲染了故都之秋冷落、悲凉冷落、悲凉的的气氛，牵动作者心魂，气氛，牵动作者心魂，加加“浓浓”了秋味了秋味。2023-2-1225一层秋雨一层凉啦!四四秋雨话凉图秋雨话凉图2023-2-1226问题一：秋雨有何特点？问题一：秋雨有何特点？忽来忽去忽来忽去问题二：在问题二：在“秋雨图秋雨图”里加入里加入“都市都市闲人闲人”有怎样的作用有怎样的作用?这里的这里的“都市闲人都市闲人”指的是平民指的是平民,他们的形象更他们的形象更具故都的地方特点具故都的地方特点,这这

13、样悠然闲适的互答样悠然闲适的互答,更能感悟生活的更能感悟生活的淡泊淡泊，也，也表露了作者在谈到百姓生活表露了作者在谈到百姓生活时的愉快心情时的愉快心情。2023-2-1227 有同学问：情与景我能理解，有同学问：情与景我能理解，可是文中唯一的对话部分与作者可是文中唯一的对话部分与作者悲凉感情有关系吗？悲凉感情有关系吗？对话部分，请比较：对话部分，请比较：啊，天终于凉了！啊，天终于凉了！唉，天可真凉了唉，天可真凉了 品品“悲凉悲凉”五五佳日秋果图佳日秋果图2023-2-1229 屋角，墙头，茅屋角，墙头，茅房边上，灶房门房边上，灶房门口口 小椭圆形的细叶小椭圆形的细叶 像橄榄又像鸽蛋像橄榄又像鸽

14、蛋似的似的 淡绿微黄的颜色淡绿微黄的颜色2023-2-1230 钟声鸽声风雨声 人声蝉声以动衬静以动衬静蓝朵秋枣总结：请根据课文内容仿写两个句子：请根据课文内容仿写两个句子：故都的秋在小院中低矮的破屋内外故都的秋在小院中低矮的破屋内外,在都市闲人的微叹互答里；在都市闲人的微叹互答里；在在 ，在在 。在槐树落蕊的飞花梦里，在槐树落蕊的飞花梦里，在秋果的每一丝微黄里；在秋果的每一丝微黄里；在青天下驯鸽的飞声里；在青天下驯鸽的飞声里；在槐树叶底漏下的日光里；在槐树叶底漏下的日光里；在雨后的斜桥影里；在雨后的斜桥影里；在秋蝉衰弱的残歌声里在秋蝉衰弱的残歌声里 1（仿句练习）郁达夫笔下的（仿句练习）郁达

15、夫笔下的秋在哪里？秋在哪里？秋，在小院中低矮的破屋秋，在小院中低矮的破屋内外，内外，在在,在在,在在,在在.（在秋槐的每一朵落蕊里，（在秋槐的每一朵落蕊里，在秋蝉的每一声残叫里，在在秋蝉的每一声残叫里，在秋雨的每一个雨滴里，在秋秋雨的每一个雨滴里，在秋枣的每一丝微黄里。）枣的每一丝微黄里。）2023-2-1234碧绿的天色牵牛花的蓝朵青布单衣的闲人淡绿微黄的枣子色调清清在：声音驯鸽的飞声扫帚声衰弱的蝉声息列索落的雨声缓慢悠闲的声调静静在在：背诵马致远的背诵马致远的天净沙天净沙秋思秋思，仿其格式把故都，仿其格式把故都的秋景连缀成诗，并表达出作者（郁达夫）的情感。的秋景连缀成诗，并表达出作者（郁达

16、夫）的情感。（一）（一）长草小院牵牛，槐蕊枣树驯鸽。残蝉风雨长草小院牵牛，槐蕊枣树驯鸽。残蝉风雨人声，故都景物，胜过南国许多。人声，故都景物，胜过南国许多。（二）破屋浓茶小院，漏光鸽声碧天，秋草蓝朵（二）破屋浓茶小院，漏光鸽声碧天，秋草蓝朵残垣。槐蕊落地，落寞人在故都。残垣。槐蕊落地，落寞人在故都。2023-2-1237破屋小院浓茶破屋小院浓茶,碧天蓝朵黄枣碧天蓝朵黄枣,（秋色）（秋色）驯鸽鸣蝉落雨驯鸽鸣蝉落雨,槐蕊铺地槐蕊铺地,（秋声）（秋声）落寞人落寞人在故都在故都.（情）（情）天净沙背诵马致远的背诵马致远的天净沙天净沙秋思秋思，仿其格式把故都的秋景连缀成诗仿其格式把故都的秋景连缀成诗，并

17、表达出作者（郁达夫）的情感。并表达出作者（郁达夫）的情感。作家只爱悲凉之美作家只偏爱长草小院牵牛，长草小院牵牛，,槐蕊枣树驯鸽槐蕊枣树驯鸽,残蝉风雨人声残蝉风雨人声,故都景物胜过南国许多故都景物胜过南国许多.天净沙根据文意，仿写根据文意，仿写天净沙天净沙秋思秋思习题习题1 1、作者在谈到牵牛花时说：、作者在谈到牵牛花时说：“我以我以为以蓝色或白色为佳。为以蓝色或白色为佳。”对此理由分析不对此理由分析不正确的一项是（正确的一项是（）A A、因为蓝色和白色都是冷色，最能体现、因为蓝色和白色都是冷色，最能体现秋的秋的“清清”。B B、表现作者主观的感情色彩。、表现作者主观的感情色彩。C C、像喇叭的

18、颜色，与花名贴切。、像喇叭的颜色，与花名贴切。D D、能使人感觉到十分的秋意。、能使人感觉到十分的秋意。C2023-2-1240习题习题2 2、作者写对故都的秋的怀念时，重点写了住、作者写对故都的秋的怀念时，重点写了住在最平凡的在最平凡的“皇城人海皇城人海”中的中的“一椽破屋一椽破屋”时的时的所见所感，而对于所见所感，而对于“陶然亭陶然亭”等名胜只是一笔带等名胜只是一笔带过。这样写的原因是（过。这样写的原因是（）A A、作者想尝试那种宁静的平凡生活。、作者想尝试那种宁静的平凡生活。B B、“陶然亭的芦花陶然亭的芦花”等景物不能体现故都的秋的等景物不能体现故都的秋的特点，没有秋味。特点，没有秋味

19、。C C、作者没有去过陶然亭，所以不知道那儿的景色、作者没有去过陶然亭，所以不知道那儿的景色如何。如何。D D、选择这样的地方写更能体现出北国之秋、选择这样的地方写更能体现出北国之秋“清、清、静、悲凉静、悲凉”的特点，符合作者要表达的思想。的特点，符合作者要表达的思想。D2023-2-1241 对秋有如此萧索的感触，作者对秋有如此萧索的感触，作者是有辩解的，请找出倒数第三段是有辩解的，请找出倒数第三段的中心句。的中心句。足见有感觉的动物，有情趣足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。索

20、的感触来的。你回归课本你回归课本 作者自幼丧父，遍尝艰辛，后留学日本，饱受作者自幼丧父，遍尝艰辛，后留学日本，饱受屈辱，性格忧郁多愁，多有屈辱，性格忧郁多愁，多有“临风殒泪，对月伤临风殒泪，对月伤情情”式的才子风范。与同时代的鲁迅相比，郁达式的才子风范。与同时代的鲁迅相比，郁达夫更多的表现出的是诗人气质，浪漫情怀。他本夫更多的表现出的是诗人气质，浪漫情怀。他本身对秋有偏爱，写下了很多关于身对秋有偏爱，写下了很多关于“秋秋”的作品：的作品：雁荡山的秋月雁荡山的秋月、天凉好个秋天凉好个秋、立秋之立秋之夜夜、故都的秋故都的秋、北平的四季北平的四季。19341934年年7 7月，中国大地连年混战，民不

21、聊生，月，中国大地连年混战，民不聊生，郁达夫本人也居无定所，颠沛流离，饱受人生愁郁达夫本人也居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的苦和哀痛。因此，作者描写的心中的悲凉与落寞悲凉与落寞已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。我介绍作者我介绍作者 讨论：故都的秋与江南的秋相比，有何不同？讨论：故都的秋与江南的秋相比，有何不同？江南，秋当然也是有的；但江南，秋当然也是有的；但草木凋得草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海；一个人夹在苏州

22、上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑杭州，或厦门香港广州的市民中间，浑浑沌沌地过去，沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。在领略秋的过程上，是不合适的。2023-2-1244 南国之秋南国之秋,当然是也有它的特异的地方的当然是也有它的特异的地方的,比如廿四桥的明月比如廿四桥的明月,钱塘江的秋潮钱塘江的秋潮,普陀山的普陀

23、山的凉雾凉雾,荔枝湾的残荷等等荔枝湾的残荷等等,可是色彩不浓可是色彩不浓,回味回味不永。不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。与骆驼。四个四个比喻比喻用了用了对比对比手法，从饮食文化入手，手法，从饮食文化入手，让人从饮食中的让人从饮食中的“味味”去领悟秋之去领悟秋之“味味”，强调南国之秋不及北国之秋强调南国之秋不及北国之秋，抒发了作者对抒发了作者对北国之秋的无比眷恋之情北国之秋的无比眷恋之情。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过是想饱尝一尝这秋，这故

24、都的秋味。秋天，这北国的秋天，若留得住的话啊，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、又严厉、萧索的感触来的。从中可以看出他向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。2023-2-1246很喜欢这样的排比：很喜欢这样的排比：在南方每年到了秋天，总要想起在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。月，潭柘寺的钟声。老师改为：老师改为：在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭异彩纷呈的菊花，想起

25、钓鱼台婀娜修长的柳条，异彩纷呈的菊花，想起钓鱼台婀娜修长的柳条，想起西山漫山遍野的红叶，想起玉泉万道金光想起西山漫山遍野的红叶，想起玉泉万道金光的日出，想起潭柘寺来来往往的香客。的日出，想起潭柘寺来来往往的香客。很喜欢这样的修饰语很喜欢这样的修饰语品味语言品味语言 在皇城人海之中，租人家一椽在皇城人海之中，租人家一椽破破屋来住着，屋来住着，早晨起来，泡一碗早晨起来，泡一碗浓浓茶，向院子一坐，你也能茶，向院子一坐，你也能看得到看得到很高很高的碧绿的很高很高的碧绿的天色，听得到青天下天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一一丝一丝漏下来的丝漏下来

26、的日光，或在日光，或在破破壁腰中，壁腰中，静静对着象喇对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。能够感觉到十分的秋意。喝茶当于喝茶当于瓦瓦屋屋纸纸窗之下，窗之下，清清泉泉绿绿茶，用茶，用素雅素雅的陶瓷茶具，同的陶瓷茶具，同二三人二三人共饮，得半日之闲，共饮，得半日之闲，可抵十年的旧梦。可抵十年的旧梦。周作人周作人 景物本来是没有感情的，作者带着某种特定景物本来是没有感情的，作者带着某种特定的感情来看景物，那么景物就染上了作者的感的感情来看景物，那么景物就染上了作者的感情。感情的不同则对于同一景物的观感也不相情。感情的不同则对于

27、同一景物的观感也不相同。同。本文可以说是本文可以说是“以情驭景以情驭景”。一切景语皆情语一切景语皆情语 以我观物，故物皆着我之色彩。以我观物，故物皆着我之色彩。小迁移：静夜四无邻，荒居旧业贫。小迁移：静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中雨中 叶树，灯下白头人。叶树，灯下白头人。A A、绿、绿 B B、红、红 C C、黄、黄 D D、青、青 有同学问：情与景我能理解，有同学问：情与景我能理解，可是文中唯一的对话部分与作者可是文中唯一的对话部分与作者悲凉感情有关系吗？悲凉感情有关系吗？对话部分，请比较：对话部分，请比较：啊，天终于凉了！啊，天终于凉了！唉，天可真凉了唉，天可真凉了 继续品继续品“悲凉悲凉”

28、故都的秋的特点是故都的秋的特点是 （四个字）。（四个字）。清在清在 （两个字）；（两个字）；静在静在 （两个字）；（两个字）；悲凉在几乎每一处景物上。悲凉在几乎每一处景物上。本文情与景的关系可以说是本文情与景的关系可以说是 （四（四个字）。个字）。作者的感情落寞悲凉。在感情的统率下，作者的感情落寞悲凉。在感情的统率下，景景和和感情协调，景的感情协调，景的修饰语修饰语也和感情协调，如：也和感情协调，如：租人租人家一椽家一椽 屋来住着，早晨起来，泡一碗屋来住着，早晨起来，泡一碗 茶，向茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到听得到 天下驯

29、鸽的飞声天下驯鸽的飞声或在或在 壁腰中，壁腰中，对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的对着象喇叭似的牵牛花（朝荣）的 朵。朵。还要在学习中积累一些优美的句子（排比句）。还要在学习中积累一些优美的句子（排比句）。清、静，悲凉清、静，悲凉秋色秋色秋声秋声以情驭景以情驭景破破浓浓青青破破静静蓝蓝迁移：迁移：我们校园的秋在哪里？请写上我们校园的秋在哪里？请写上1-31-3个个句子，要求突出秋的特色。句子，要求突出秋的特色。老师的句子：老师的句子：校园的秋，在办公楼前阵阵袭来的桂校园的秋，在办公楼前阵阵袭来的桂花香中，在师生共赏花香中，在师生共赏故都的秋故都的秋的课堂的课堂上，在女老师随秋风飘舞的风衣上，在男上

30、，在女老师随秋风飘舞的风衣上，在男老师笔挺的西装和锃亮的皮鞋上老师笔挺的西装和锃亮的皮鞋上 结束语结束语 故都的秋是一首诗，深沉而含蓄；故故都的秋是一首诗，深沉而含蓄；故都的秋是一幅画，美丽而落寞；故都的秋都的秋是一幅画，美丽而落寞；故都的秋是一首歌，忧伤而苍凉；故都的秋是一杯是一首歌，忧伤而苍凉；故都的秋是一杯茶，苦涩而清醇。悲秋不等于悲叹，哀愁茶，苦涩而清醇。悲秋不等于悲叹，哀愁不等于沉沦，和前人一样，郁达夫在秋光不等于沉沦，和前人一样，郁达夫在秋光中寄寓了深沉的感慨，同时暗示我们：只中寄寓了深沉的感慨，同时暗示我们：只要人类还在，文化不死，伤春的泪就流不要人类还在，文化不死，伤春的泪就流

31、不尽，悲秋的歌就唱不完！尽，悲秋的歌就唱不完！北平风光欣赏北平风光欣赏2023-2-1254岳阳中学陈益夫香山红叶香山红叶2023-2-12552023-2-12562023-2-1257潭柘寺潭柘寺2023-2-1258玉泉公园玉泉公园2023-2-1259陶然亭陶然亭钓鱼台钓鱼台2023-2-1260 再 见（一）（一）观秋色观秋色 你找到了哪些表现秋天色彩的词语？这些色彩的描你找到了哪些表现秋天色彩的词语？这些色彩的描写，在文中起了什么作用？写，在文中起了什么作用？青天（蓝绿）蓝朵（蓝色）秋草（黄色）青天（蓝绿）蓝朵（蓝色）秋草（黄色）落蕊（灰白）树影（暗灰）灰土（灰色）落蕊（灰白）树影

32、（暗灰）灰土（灰色）灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄）灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄）主要是冷色。蓝色，宁静、深远；白色，素雅、主要是冷色。蓝色，宁静、深远；白色，素雅、纯静。它们与高阔的蓝天形成了和谐的秋的基调，给纯静。它们与高阔的蓝天形成了和谐的秋的基调，给人的感觉是人的感觉是清凉疏朗清凉疏朗的。的。这些色彩营造了一种充满北国情调的这些色彩营造了一种充满北国情调的清凉的氛围清凉的氛围，清静闲暇中透出了落寞清静闲暇中透出了落寞。“一切景语皆情语一切景语皆情语”，选取，选取这些色彩有力地体现了这些色彩有力地体现了作者内心的冷清、孤独作者内心的冷清、孤独。2023-2-

33、1262（二）听秋声（二）听秋声 故都的秋声，主要故都的秋声，主要有哪些声音呢？这些声有哪些声音呢？这些声音与景物的描写，在文音与景物的描写，在文中起了什么作用？中起了什么作用？鸽飞声、钟鸽飞声、钟 鸣鸣 声、声、扫扫 地地 声、蝉鸣声、声、蝉鸣声、虫虫 鸣鸣 声、风雨声、声、风雨声、问答声。问答声。以动（声）衬静，以动（声）衬静，以声音反衬了故都以声音反衬了故都的寂静。的寂静。2023-2-1263本体本体:南国的秋南国的秋 北国的秋北国的秋黄酒黄酒 白干白干稀饭稀饭 馍馍馍馍鲈鱼鲈鱼 大蟹大蟹黄犬黄犬 骆驼骆驼喻体喻体比喻比喻味烈味烈味深味深味浓味浓沉稳沉稳厚重厚重味润味润味浅味浅味淡味淡

34、机敏机敏活泼活泼（三）品秋味（三）品秋味1作者是在颂秋还是在悲秋？作者是在颂秋还是在悲秋？对比 比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。四个比喻用了对比手法，从饮食文化入手，让人从饮食中的四个比喻用了对比手法，从饮食文化入手，让人从饮食中的“味味”去领悟秋之去领悟秋之“味味”，强调南国之秋不及北国之秋强调南国之秋不及北国之秋 抒发了抒发了作者对北国之秋的无比眷恋之情。作者对北国之秋的无比眷恋之情。2023-2-1264岳阳中学陈益夫全文总结全文总结 “北国的秋，却特别地来得清，来

35、得静，来得悲凉。”全文紧扣“清”“静”“悲凉”落笔，将自然的“客观色彩”故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”个人心情自然地融化在一起。“秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。”以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。2023-2-1265愁者，离人心上秋相同的秋天，为什么在不同人眼中各各相同的秋天，为什么在不同人眼中各各不同？不同？不同的人有着不同的悲欢，我们身边的不同的人有着不同的悲欢，我们身边的世界始终如一，可是，我们心中的感情世界始终如一，可是，我们心中的感情却种种不同。正是我们带着自己喜怒爱却种种不同。正是我们带着自己喜怒爱恨的眼睛，将始终如一的客观世界折射恨的眼睛，将始终如一的客观世界

36、折射成了只属于我们自己的海市蜃楼。成了只属于我们自己的海市蜃楼。2023-2-12662023-2-12681.满含泪眼问问春花，春花却不答语，零乱的落花已经飘飞过秋千去。2.怎能忍受这孤独的馆舍正紧紧关住的春寒，特别在杜鹃悲啼不停夕阳将暮之时。3.辞官归隐田园后融入大自然怀抱里的悠闲自得，忘却了荣辱得失，尽享田园生活之恬淡。4.惜别之情不是很浓烈，更没有悲伤，竟被眼前美丽的景观吸引了，若非急着去赴任，诗人定会继续欣赏下去，与大自然共享闲暇。5.文本解读本文是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独特的视角，将一些群居性生物的行为与人类进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度组织性、协调性.6.以及作为群体出现时所表现的巨大力量和智慧，从而得出这样的结论：人类的社会行为与生物的社会行为有极大的共性，并非水火不容，而是可以互为比照的。7.很显然，作者的目的不是为了证明其他生物比人类更高明，也不只是为我们提供生物交流技术方面的有趣知识，更是以一个医学家、生物学家的睿智和敏锐的洞察力.8.对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机作出了警示。9.人类虽然最终脱颖而出，主宰了这个世界，但人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。