二年级数学下册教案-1　数据收集整理-人教版.docx

1、课题数据收集整理（一）教学内容： 数据收集整理：例1 教学目标：1、 使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出有价值的数学问题及解决策略，同时能够进行简 单的分析。3、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的 分析。4、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的 合作意识和创新精神。 教学重点： 使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问 题，同时能够进行简单的分析。 教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题 的能力。 教学准备：多谋体课件教学过

2、程：一、情境引入 师：同学们，我们在数学课堂上认识了很多的数，并用这些数解决了很多生活中的难题，今天就有一个问题期待我们来解决。师：学校要给同学们订做新校服，有四种颜色供同学们选择，我们看都有什么颜色呢？（课件：出示四 种颜色的校服，下面写上字如：红色）生：有红色、黄色、蓝色、白色师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色呢？谁来说一说自己的想法，请你来说。 师：同学们有的喜欢红色，有的喜欢黄色，有的喜欢蓝色，还有的喜欢白色，大 家的选择都不太一样，但是我们学校有一个要求，就是必须要统一校服的颜色，我到底该听取谁的建议呢？谁来说说？（指名学生回答，并说明理由。） 生：如，听我的黄色 师：刚才这个同学

3、说喜欢（黄色），我们能不能根据某个同学的喜好来确定我们校服的颜色呢？那应该怎么办呢？师：你觉着怎么样来确定我们校服的颜色更合适？ 生：少数服从多数，要选择大多数同学最喜欢的颜色才行。教师小结：也就是说我们需要了解一下，全校大多数同学最喜欢什么颜色？怎么才能知道哪种颜色是全校大多数同学最喜欢的呢？你们有什么好办法？ 生：可以在全校的同学中进行调查。 师：恩，是个好办法。可是全校的学生那么多？应该怎样调查呢？ 生：我觉着我们可以先在班里进行调查。 师：太好了，你们真聪明！就听你们的，我们现在就在班里进行调查。怎样调查才能知道咱们班大多数同学最喜欢什么颜色呢？你有什么好办法？ 生：自由发言如：举手的

4、方法、用起立的方法、可以投票、问每一个同学 师：太好了，大家想出这么多方法，这些方法中举手即快速又便捷，我们就用举手的方式来调查，看看咱们班到底喜欢哪种颜 色的人最多好不好？请同学们听好规则：每个同学只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？ 生：不能 师：为什么？ 生：如果选两种颜色就重复了，而不选就漏掉了。 师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采取哪种方式调查，都要做到不重复，不遗漏，也就是说你必须选择一次。就按你们说的办法，咱们就让每一个同学都表达自己的想法，看看咱们班到底喜欢哪种颜色的人最多。那好，请你想一想，你最喜欢什

5、么颜色？现在我们就开始举手调查了。二、整理数据 师：喜欢红色的同学有谁呢？请举手，我要选一个同学来当小小统计员（帮老师数数），谁愿意当？（指名数） 师：他数的对吗？好，我们一起把它记录下来。（被选上当小统计员的同学教师要先问问他喜欢什么颜色，在数数时不要忘记加上自己） 师：喜欢黄色的同学有谁那？请举手。 依次选出喜欢蓝色的同学？喜欢白色的同学？三、认识简单的统计表 师：同学们，我们刚才通过分类，然后再数一数的方法，知道了咱们班喜欢这四 种颜色的同学分别有几人？这个过程我们把它叫做数据收集的过程（板书：数据收集）收集上来数据了，我们再把它们填在这样一个表格里，（课件：出示表格）你看是不是一眼就能

6、看清喜欢什么颜色的人最多喜欢什么颜色的人最少？我们把收集上来的数据放在表格里，就看得更清楚了，这个过程我们把它叫做数据的整理。（板书：整理）（指课件）这种表格就是简单的统计表。统计表可以直接看出各种数据的多少。 师：同学们，数据的收集和整理是一个重要的好方法，他能帮我们解决很多生活中的数学问题呢。还记不记得我们刚才提出的问题，就是我们班来选校服，到底选哪种颜色合适哪？ 学生回答：如蓝色 师：为什么选择(蓝)颜色？ 生：因为喜欢(蓝)颜色的同学最多。 师：因为咱们班喜欢（蓝）色的人最多，所以咱们班选校服我们就选择（蓝）色。 从这个表格中，除了能看出喜欢（蓝）色的人最多，你还能发现什么？ 生：如什

7、么颜色少你们瞧，数据的背后隐藏着这么丰富的信息，都被你们发现了，你们真了不起！ 师：根据统计表中的信息，你能提出什么数学问题并解决吗？生：提出各种问题并解决 如：如学生提出全班共有多少人？怎样计算？说说你是怎样想的？师：同学们，我们班一共有多少人？和你们调查的总人数一样吗？学生回答师：我们刚才一起经历了数据收集整理的过程，解决了我们班应该选择什么颜色做校服合适的问题，刚才调查的是我们班的同学，如果全校订做统一颜色的校服，也按照咱们班喜欢的（蓝）色来定做，你们觉着合适吗？ 生：不一定合适，因为全校同学不一定喜欢（蓝）色的最多。 师：那应该怎么办呢？ ：生：那就得去调查全校的学生，了解一下全校同学

8、喜欢什么颜色的最多，就选哪种颜色的校服最合适四、 巩固拓展师：太好了，你们很会思考，而且你们还会用这些数据来分析问题，解决问题。 其实在我们的生活中还有很多有意思的问题呢，想不想用这个新方法再来试着解决一下。1、同学们看这些都是什么动画片？你们喜欢看这些动画片吗？你最喜欢看哪一部？请同学们调查本班同学最喜欢看哪部动画片？我们应该选择什么方法调查呢？还举手吗？生：站立，数人数。师：好，就按你们说的，我们现在就来站立调查。还是和上次的规则一样，每当 我说出一部动画片的名字，喜欢的同学就站起来。好吗？（生答）记住：每人必须而且只能选一部哦！准备好了吗？那我们现在就开始了。 （老师说地方的名字，学生站

9、立，数人数，填统计表）师：同学们，咱们班喜欢看什么动画片的人最多？好，那我们今天的活动课就看这部动画片！从统计表中，你还发 现了什么？学生回答 师：同学们真棒，你们从这组数据中发现了很多有价值的信息。根据统计表中的数据，你还能提出什么问题？谁来说一说？（学生提问，全 班反馈并解决） 师：你们真是太棒了，还想不想用这种方法解决更多的问题呢？ 2、完成教材“练习一”的第6 题。调查本班同学最喜欢吃哪一种水果 师：同学们，老师知道你们都非常喜欢吃水果，所以，我们在开联欢会的时候， 会给你们准备一些不同的水果。可是老师就特别想知道同学们最喜欢吃什么水果？（课件：四种水果依次出现）这是苹果，这是梨，这是

10、香蕉，这是橘子。在这四种水果中，你最喜欢吃哪种水果呢？我们一起来调查，看看咱们班最喜欢 哪种水果的同学最多。这次我们选择什么方法调查呢？生答，（这时学生的想法不同，有的选举手调查，有的选站立调查） 师：既然大家的选择都不太一样，我们就来调查一下，喜欢哪种调查方式的同学最多，我们就选择哪种。请你想好，我们现在开始了。 师：喜欢举手调查的同学请举手？喜欢站立调查的同学请站立？） 师：好，就按你们说的，这次我们就用站立（举手）并数一数的方法来调查咱们班最喜欢吃什么水果的同学最多。（调查方法如上） 课件：出示最喜欢吃的水果统计表 师：同学们，从我们调查的这个统计表中，你又发现了什么？学生回答师：同学们

11、真是太厉害了，你们从这组数据中也发现了很多有价值的信息，谁能根据我们收集的数据再来说一说我们班（1）最喜欢吃（ ）的人数最多，最喜欢吃（）的人数最少。（2）我喜欢吃（），全班最喜欢吃这种水果的有（ ）人。师：谁和他的想法不同，再来说一说？ 师：同学们，班里要开联欢会，老师来给你们准备水果，你有什么好的建议吗？ 生：如1、同学们最喜欢吃的水果多买一些。2、最少的那种少买一些。 师：我们开联欢会的时候，光给你们准备最喜欢吃的水果吗？哪种水果还可以再多买一些？ 五、课堂小结 同学们，通过本课学习，你有哪些收获？ 学生自由发言。 教师小结：同学们，这节课我们一起学习了统计的相关知识，知道了统计时要先 收集数据，而收集数据又有举手，起立，投票等很多方式，但无论选择哪种方式 调查，都要做到不重复，不遗漏。统计的作用很大，它可以告诉我们很多信息，还可以帮助我们分析和解决实际生活中的很多问题，希望你们今后也能用这种方法解决更多生活中的问题。