1、表内除法（一） 整理与复习知识与技能：1、复习平均分的概念，掌握除法的含义。 2、熟练用26的乘法口诀求商。并能根据乘法口诀写一个乘法算式和两个除法算式。 3、能结合生活中的情景利用学过的知识发现问题、提出问题并解决问题。过程与方法：1、通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。2、巩固用乘、除法解决简单实际问题的方法。情感态度与价值观： 培养学生合作交流的能力，让他们在学习中感悟成功的喜悦，增强学生的自信心，使他们逐步养成回顾和反思的好习惯。重点、难点：重点 让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法等方面进行归纳、总结与反思。难点 培养学生提出问题和解决问题的能力。教法与
2、学法：教法 通过闯关的形式，提高学生的学习积极性。学法 以练为主，讲练结合，汇报展示。教学准备： 多媒体课件。学习过程：第一关 加深除法含义的认识1、（出示课件）复习平均分的概念。教师指名，让学生说一说什么是平均分。2、（出示图片）让学生用平均分的语言来表述。3、引导孩子根据图片写除法算式，并说出各部分的名称，能准确计算结果。4、启发学生发现二幅图的差别。提高学生的观察能力。第二关 整理用26的乘法口诀求商的除法算式1、 出示乘法口诀表，指名让学生补充。2、 任意出示一句乘法口诀，让学生根据口诀写一个乘法算式和两个除法算式。3、 讨论：为什么有的乘法口诀只能写一个除法算式？（两数相同的乘法口诀
3、只能列出一个乘法算式和一个除法算式）第三关 运用所学知识解决问题1、 出示试题：p27页第3题 有24本练习本。平均分给6个人，每人几本？每人4本。可以分给几个人？a、 找学生读题，说说知道了什么？b、 列出算式。c、 为什么用除法？怎样计算？d、 正确解答。2、出示试题：p27页第2题。（1） 14个三角 ，每2个一份，可以分成几份？（2） 被除数是30，除数是5，商是几？（3） 25里面有几个5？a、 让学生默读做题。b、 找三名学生到黑板上做题，其他学生写到练习本上。c、 集体订正。（让学生说说为什么这样做）第四关 创作我最行1、 生活中我们也经常需要用到除法来解决问题，小组讨论编题。a.小组商量、讨论。b.全班交流。（每小组代表展示）畅谈收获：谈谈学习了本单元的收获？板书设计： 表内除法（一） 整理和复习 1、除法的初步认识： 平均分 除法2、用26的乘法口诀求商的除法算式
