ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:6 ,大小:21.48KB ,
文档编号:5112960      下载积分:3.6 文币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
系统将以此处填写的邮箱或者手机号生成账号和密码,方便再次下载。 如填写123,账号和密码都是123。
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

优惠套餐
 

温馨提示:若手机下载失败,请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-5112960.html】到电脑浏览器->登陆(账号密码均为手机号或邮箱;不要扫码登陆)->重新下载(不再收费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  
下载须知

1: 试题类文档的标题没说有答案,则无答案;主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单,一旦售出,概不退换。
2: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
3: 本文为用户(可多人)主动上传,所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

1,本文(二年级数学下册教案-2.1.1 认识平均分92-人教版.docx)为本站会员(可多人)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

二年级数学下册教案-2.1.1 认识平均分92-人教版.docx

1、认识平均分教学内容:人教版二年级下册第二单元第7-9页例1、例2教学目标:知识与技能:引导学生在具体情境中感受“平均分”,在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念,理解“平均分”的含义。过程与方法:让学生经历“平均分”的过程,在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义,掌握“平均分”物品的几种不同方法。情感态度与价值观:培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。教学重点:经历“平均分”的过程,感知“平均分”的概念,初步了解“平均分”的方法。教学难点:理解按每几个一份平均分的分法和结果。课型课时:新授、1课时教学方法:讲授法、合作探究法教学手段:桃子图片、小棒、多媒体课件教学过程:一、创设情景,体

2、验平均分同学们,今天我们一起来认识平均分,有人问什么是平均分呢?在解决这个问题之前我们先来认识几位朋友吧!(课件展示孙悟空和猪八戒图片。)他们取经的路上又发生了什么故事呢?那我们就一起来看看吧!二、新授1、初步建立“平均分”的概念。谁来猜猜,猪八戒是怎么分的?可以这样分:猪八戒5个,孙悟空1个 猪八戒4个,孙悟空2个 猪八戒3个,孙悟空3个师:好,我们一起来看看猪八戒是怎么分的 孙悟空看到这样分,很生气,看看孙悟空是怎么分的?你们觉得孙悟空和猪八戒谁分的公平?指名学生回答。师:为什么呀?为什么孙悟空这样分是公平的呢?学生回答,因为他分的一样多。同学们说因为他们分的同样多(板书:同样多)每个人同

3、样多,也就是每份(板书:每份分得),那同学们知道每份分得同样多叫什么?学生自由讨论,教师加以评价,并板书:平均分那刚才猪八戒的分法是不是平均分?指名学生回答(不是)师:为什么他的不叫平均分因为他们分得不一样多所以不能叫平均分(出示:每份分得同样多,叫平均分)2、 火眼金睛,强化“平均分”接下来我们看看谁有一双火眼金睛。(1) 课件出示练习题。(2) 课件展示教材第8页“做一做”第1题指名学生说一说哪种分法是平均分,集体订正。3、 教学教材第9页例2小朋友们认识了平均分,那敢不敢接受新的挑战呢?课件出示:18个橘子平均分成6份,每份几个?怎样才能平均分?那就让我们一起分一分吧。(1)请各组用实物

4、图片分一分。(2)分完之后交流是怎么分的,分的结果是什么。同学们是怎么分的呢?有的同学是这样分的:先每个盘子里分1个橘子,再放1个橘子,直到分完。每个盘子里分3个橘子。有同学觉得一个一个分太慢了,就两个两个的分:先每个盘子里分2个橘子,再放1个橘子。每个盘子里分3个橘子。每个盘子里放3个橘子,正好分完。教师总结并板书:把18个橘子平均分成6份,每份3个。(3)小组讨论最喜欢哪种分法,并说出原因。(4)得出结论后,教师归纳:像这样把一堆物品分成几份,每份分得同样多,这种方法就是“平均分”。平均分,可以是一个一个地分,还可以几个几个地分,直到分完,但必须每份同样多。4、巩固练习1、课件出示教材第8页“做一做”第1题。提问:把10盒酸奶平均分成2份,每份几盒?让学生用小棒代替酸奶,动手摆一摆、分一分,教师指名回答。2、课件出示教材第8页“做一做”第2题。引导学生数一数一共有多少片枫叶。学生独立完成,集体订正。三、小结通过今天的学习,你认识平均分了吗?和同桌交流。板书设计:认识平均分每份分得同样多,叫平均分。把18个橘子平均分成6份,每份3个。作业布置:1、教材第11页练习二第1题。2、教材第11页练习二第2题。教学反思:

侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|