1、表内除法（二） 教学目标 1、使学生通过有序整理和复习表内除法，发现除法算式的一些规律，加强学生对表内除法计算的掌握。在此基础上，进一步体会除法运算的意义。2、培养学生认真、细致的计算习惯。3、培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他们的想法以及尊重他人、与他人进行合作的良好习惯。 教学重点通过有序地整理和复习，能熟练正确地运用乘法口诀求商。 教学难点能综合应用所学知识解决实际问题。 教学准备多媒体课件、卡片纸等。 教学过程一、新课导入1、师：同学们，大家还记得我们前几节课学的有关除法的一些知识吗？（1）要计算除法算式的商需要请谁来帮忙？（乘法口诀）（2）
2、19的乘法口诀集体背诵一遍（共45句）2、师：好，这节课我们就来把这些乘法口诀能解决的除法算式进行归纳和总结。师：这么多的算式卡片怎样整理呢？我们一起来看看欢欢和乐乐是怎样整理的，请观察生：欢欢，他是按得数相同来整理的，这些算式的得数都是2师：乐乐又是怎样整理的呢？生：她是按除数相同来整理的，这些算式的除数都是2师：你们觉得哪种方法比较好整理？（乐乐的比较好整理）那我们就按乐乐的方法把卡片在桌上摆一摆吧！二、探究新知1、出示教材中的表格，组织学生观察。（1）一共有多少张算式卡片？45句口诀为什么有81张卡片生：每句口诀能写两道除法算式，乘数相同的除外，比如（略）（2）竖着看，你发现了什么？生：
3、每一数列的除数都相同，并且按照除数是19的顺序从左至右排列。（3）横着看，你发现了什么？生：每一横行的得数相等，按照得数是19的顺序从上至下排列。（4）整个看，你觉得哪行哪列比较特别？用自己的话总结生：除数是1，商和被除数相同。举例生：被除数和除数相同，商是1。2、游戏组织学生根据写出的卡片进行下面的活动。同学们真棒，下面我们利用这些卡片做两个游戏吧！（1）同桌考一考一名学生随意拿出一道算式卡片，说出算式，另外一名学生说得数。同桌之间互问互答，看谁答得又快又准。（2）看谁最会找以小组为单位，找出得数相同的所有算式卡片。三、巩固练习完成教材“练习十”第3题。（1）观察教材情境图，说一说从图中可以获得哪些信息。（2）独立思考，指名回答。（3）讨论交流，还能提出哪些用乘法或除法解决的问题，并解答师：请在卡片中选一张关于信息的除法算式卡片，提问并解答四、课堂小结通过今天这节课的复习，你有什么收获？我们一起来分享一下！学生交流，集体总结。
