陕旅版小学英语四年级下册《Unit 4 What do you do on Saturday》教案.doc

1、 漫洼小学导案设计漫洼小学导案设计 授课 班级 四 学科 英语 主题 Unit 4 What Do You Do on Saturday? 任课老 师 课 型 课时 第一课 时 上课时间 年 月 日 教学 内容 教学 目标 1. 能听、 说、 读、 写词汇： fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework 2. 引导学生完成 Warming-up: Read and tick 部分的内容。 3. 通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的

2、兴趣。 教学 重难 点 重点重点：1. 能听、说、读、写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework 2. 引导学生完成 Warming-up: Read and tick 部分的内容。 难点难点：通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。 教学 方法 采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学。 教学 准备 教学过程设计 三段 模式 程序 学生行为 教师行为 预习 激活 (3-5 分 钟) 知识知识 目标目标 引入引入 新课

3、新课 （一）出示学习目标 1. 能听、 说、 读、 写词汇： fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework 2. 引导学生完成 Warming-up: Read and tick 部分的内容。 学生掌握这节课的学习目标 对话 生成 (25- 32 分 钟) 自 主 学习 展 示 交流 （一）出示单词，师范读，学生试着 读一读。 fly a kite, play football, do exercise, see a film,

4、do some washing, climb the mountain, do ones homework （二）教师巡视，发现学生的读音错 误并纠正 （三）Read and tick What do you like to do after class? (学生小组相互问答) （一）温故知新 复习有关动作的词汇： get up, have a class, have lunch, play games, watch TV, go to bed, run, swim, dance, jump, play basketball, sing songs （二）阅读方法 1. 句型词汇学习: 听录音

5、，小组合作学习单词，讨论解决 问题，解决不了的请老师指导。 2学生自读，互读，并根据图片理解单 词意思。 3展示成果。 4写一写。 （鼓励学生边读边写，把所 学的单词拼写会） 5教师检测拼写情况 6听录音，第一遍，整体感知对话，第 二遍掌握正确发音，个别难词应该反复 跟读。 巩固 拓展 (5-1 0 分 钟) 点 拨 升 华 课 堂 练习 (一)作业当堂清 默写单词 (二) 挑战自我 用所学动词词组做对话 （一）巩固练习： Lets chant （二）拓展提升:用所学词组造句 What do you do on Saturday? I/We 课堂 小结 板书 设计 Unit 4 What Do

6、 You Do on Saturday? fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework What do you do on Saturday? I/We 课后反思： ： 漫洼小学导案设计漫洼小学导案设计 授课 班级 四 学科 英语 主题 Unit 4 What Do You Do on Saturday? 任课老 师 课 型 课时 第二课 时 上课时间 年 月 日 教学 内容 教学 目标 1. 能听、说、读、用下列句型： What

7、 do you/ dose your do on Saturday? I/He/She often (动词短语) 2. 复习和巩固现在进行时态，并能理解现在进行时态的含义。 3. 能够借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流。 教学 重难 点 重点重点：能听、说、读、用下列句型： What do you/ dose your do on Saturday? I/He/She often (动词短语) 难点难点：理解现在进行时态的含义 教学 方法 采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学。 教学 准备 教学过程设计 三段 模式 程序 学生行为 教师行为 预习 激活 (3-5 分 钟) 知识知

8、识 目标目标 引入引入 新课新课 （一）出示学习目标 能听、说、读、用下列句型： What do you/ dose your do on Saturday? I/He/She often (动词短语) （二）老师朗读学习目标，学生认真听 讲明确本节课任务。 对话 生成 (25- 32 分 钟) 自 主 学习 展 示 交流 （一）出示单词卡片，师范读，学生 试着读一读。 （二）教师巡视，发现学生的读音错 误并纠正 （三）读读下面的句子并试着理解： I do some exercise, too. I often play basketball. （一）温故知新 播放上一课时所学的 Part B

9、 部分 Lets chant 录音，学生跟读说唱，并做动作 （二）阅读方法 （1）听录音，小组合作学习对话，讨论 解决问题，解决不了的请老师指导。 （2）学生自读，互读，并根据图片理解 句子的意思。 （3）展示成果。 （4）写一写。 （鼓励学生边读边写，把 所学的词组拼写会） （5）教师检测拼写情况 巩固 拓展 (5-1 0 分 钟) 点 拨 升 华 课 堂 练习 Read and match （一）巩固练习 1.首先老师放录音，让学生复述。 2.老师讲解这段对话。 3.同桌两人一组练习本课对话，然后进 行情景表演。 （二）拓展提升) Think and circle What do you

10、often do on the weekend? 课堂 小结 板书 设计 Unit 4 What Do You Do on Saturday? What do you/ dose your do on Saturday? I/He/She often (动词短语) 课后反思： ： 漫洼小学导案设计漫洼小学导案设计 授课 班级 四 学科 英语 主题 Unit 4 What Do You Do on Saturday? 任课老 师 课 型 课时 第三课 时 上课时间 年 月 日 教学 内容 教学 目标 1. 能听、说、读、写单词：sometimes 2. 复习和巩固词汇：fly a kite, p

11、lay football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework 3. 能听懂、会说句型： Do you/Does your often on Saturday? Yes, / No, 并能在实际生活中灵活运用 教学 重难 点 重点重点：1. 能听、说、读、写单词：sometimes 2. 复习和巩固词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountai

12、n, do ones homework 难点难点：能听懂、会说句型： Do you/Does your often on Saturday? Yes, / No, 并能在实际生活中灵活运用 教学 方法 采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学。 教学 准备 教学过程设计 三段 模式 程序 学生行为 教师行为 预习 激活 (3-5 分 钟) 知识知识 目标目标 引入引入 新课新课 （一）呈现导学目标 能听、说、读、写单词：sometimes 能听懂、会说句型： Do you/Does your often on Saturday? Yes, / No, 并能在实际生活中灵活运用 （二）老师朗读学

13、习目标，学生认真听 讲明确本节课任务。 对话 生成 (25- 32 分 钟) 自 主 学习 展 示 交流 听录音小组练习对话并表演对 话。 （一）温故知新 老师以小游戏的形式带领学生复习 上节课所学词汇：教师介绍自己的日 常活动，要求每当老师出示一个词汇 卡片时，学生马上做相应的动作，教 师可对反应最快的学生予以适当的 奖励。 （二）互助释疑 (1) 自主读对话并翻译 (2) 小组合作解决疑点 巩固 拓展 (5-1 0 分 钟) 点 拨 升 华 课 堂 练习 Do you/Does your often on Saturday? Yes, / No, Look and talk Listen

14、and circle 课堂 小结 板书 设计 Unit 4 What Do You Do on Saturday? sometimes Do you/Does your often on Saturday? Yes, / No, 课后反思： ： 漫洼小学导案设计漫洼小学导案设计 授课 班级 四 学科 英语 主题 Unit 4 What Do You Do on Saturday? 任课老 师 课 型 课时 第四课 时 上课时间 年 月 日 教学 内容 教学 目标 1. 能听懂理解 read a story 中情节简单的小故事，并能顺利的跟读录音， 要求模仿正确，语音语调自然。 2. 通过 Re

15、ad a story 的小故事，引导学生合理安排课余时间、规律生活 的好习惯。 3. 启发学生思考， 教学学生不能像故事中的男孩那样只注重学习而忽视了 锻炼身体。 教学 重难 点 重点重点：能听懂理解 read a story 中情节简单的小故事 难点难点：能跟读 read a story 的录音，要求模仿正确，语音语调自然。 教学 方法 采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学。 教学 准备 教学过程设计 三段 模式 程序 学生行为 教师行为 预习 激活 (3-5 分 钟) 知识知识 目标目标 引入引入 新课新课 （一）呈现导学目标 能听懂理解 read a story 中情 节简单的小故事

16、 （二）老师朗读学习目标，学生认真听 讲明确本节课任务。 对话 生成 (25- 32 分 钟) 自 主 学习 展 示 交流 （一）组长负责查看组员的读故 事的情况，组内互相讨论正确的 答案 （二）班级展示 指名小组派一名代表，讲述这个 小故事 （一）温故互查 1. 师做口型说出本单元的动词短 语，学生看口型写出动词短语 2. 师做口令，学生做动作。 （二）互助释疑 四人一组，讨论完成 read a story 中的故事情节，相互解决不懂的单 词、词组以及句子。 巩固 拓展 (5-1 0 分 钟) 点 拨 升 华 课 堂 练习 Look, ask and answer A: Does often do on ? B: No, she/he doesnt. A: What does do on ? B: She/He a poor boy！ 课堂 小结 板书 设计 Unit 4 What Do You Do on Saturday? A: Does often do on ? B: No, she/he doesnt. A: What does do on ? B: She/He 课后反思： ：