1、第2课时数据收集整理(2)【教学内容】教材第3页例2。【教学目标】1会用画“正”字、画“”等方法收集和整理数据。能进一步运用统计解决生活中的实际问题，巩固所学知识。2会根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。3通过经历统计的过程，积累基本的统计经验，同时体会到严谨、科学、求实的态度。【教学重点】学会用“正”字记录数据。【教学难点】感受数据中蕴含的信息，产生统计的需求。根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。一、情境导入师：上节课我们已经学习了统计中收集数据以及简单的统计表的知识，这节课我们继续学习统计中数据统计的方法。板书课题：数据收集整理
2、二、探究新知1创设情境。师：同学们！学校要举办讲故事比赛，要求每班派一名学生参加。可是我们班王明明和陈小菲两位同学都想参加，应该派谁去呢？用什么方法选出一位同学呢？生：用投票的方法选出一位同学。师：好！就用投票的方法来选出一位同学去参加比赛。教师讲解投票的方法：你认为谁能代表他们班参加比赛，就把他的名字写在这张纸上。注意每人只能写一个人的名字。学生动笔写，将写好的纸张折好，由小组长收上来。2记录数据。教师将收好的纸条放在讲台桌上。师：该怎样记票呢？和同桌交流一下。学生交流之后提出：为了保持公正，一人读票，一人监督读票的人，两人写票，全班学生监督写票的人写得是否正确。3尝试练习。课件出示注意事项
3、：(1)每四个人一组，选择一个人记录投票情况。活动之前，小组同学先商量一下如何分工，如何进行合作。(2)思考用什么方法记录投票结果。(3)最后将统计的结果进行整理，填入统计表中。学生四人小组分工进行活动，教师参与活动。3汇报交流。(1)汇报交流：说说自己组是怎样收集整理数据的，用了哪种方法，并展示统计表。(2)各组派代表发言。(3)教师小结：整理数据的方法有很多。如打“”、画“正”、画“”等，因此，在整理数据时，我们可以用自己喜欢的方法整理数据。三、巩固练习教材第5页的第4题。四、课堂小结今天我们学习了统计的另一种收集数据的方法投票，用“正”字法收集数据既清楚又简单，并解决了一些生活中的问题。【板书设计】预测姓名王明明陈小菲票数整理数据的方法正【教后思考】本节课的内容是在学生已有知识和经验的基础上，进一步了解收集数据的意义和方法，通过创设情境调动学生学习的兴趣和课堂气氛，在集体的积极参与过程中，让学生学会运用“正”字统计法，并能把收集和整理的数据记录在统计表中，从而进行简单的分析。
