陕旅版小学英语三年级下册《Unit 1 My Body》教案.doc

1、 Unit1 My Body 学 科： 英语 年 级： 三年级 课 时： 第一课时 主备人： 修改人： 时 间： 学 习 目 标 知识与能力 通过学习能读、写出以下单词：head eye nose mouth ear face. 过程与方法 能根据教师指令灵活运用所学单词，并完成 play a game 部分 的内容。 情感与价值 培养学生爱护自己身体和他人身体的情感。 重 难 点 重点 会读相关单词 难点 识记相关单词 学前准 备 教师 图片资料及重点单词和句子制作 PPT 课件 学生 预习课文，借助电脑或复读机会读，听相关单词。 导 学 流 程 导 案 学 案 新 课 引 入 1课程导入：

2、 1课前热身5 分钟 2新课导入，教师做些搞笑的表情吸引 学生注意自己的表情同时揭示本课学习内 容5 分钟 。 2单词导入： 1I have big esey. 2 I have a big nose. 3 I have a small mouth. 4 I have two ears. 5 this is my face. 6 and my hand（10 分钟） 1、学生听歌以此激起学生兴 趣，然后和教师作课前问候， 进行日常口语练习。 2、跟着老师用手触摸自己身 体部位 。 预 习 探 究 1 出示挂图，学生读出单词并回答 whats this？（5 分钟） 1、通过镜子描述自己五官特

3、点；如 my nosemy ear. 2、同学相互指出各位同学五 官。 3、能正确流利地朗读单词。 检 查 预 习 师检查学生预习情况。 （5 分钟） 1、汇报单词的书写情况。 2、结合读音交流对单词的字 母组合。 3、人体五官指什么？ 讲 读 重 点 1、指导学生自主学习，适时指导。 2、指导学生书写字母记单词并强调单词发 音 3、引导学生注意名词的单复数（5 分钟） 1、通过 Party A ;lets learn 部 分的主图展示有关身体部位？ 2、借助复读机和电脑纠正读 音。 达 标 测 评 1、听口令，做动作 2、完成 part B :play a game（5 分钟） 3、写出下列

4、单词： 脸（ ） 嘴（ ） 眼睛（ ） 头（ ） 鼻子（ ） 耳朵（ ） （5 分钟） 1、看谁做得又快又对。 2、Draw the head- 课 题 课 时 班 级 姓 名 时 间 My BodyMy Body 第一课时 三年级 月 日 学习目标：学习目标： 1、通过自学，能正确读写单词： “head、eye、ear、nose、face、 mouth”。 2、能用自己的话说说 This is my-的句子。 问题导读单问题导读单 1、能正确流利地朗读课文，自学单词。 2、提出你认为有价值的问题。 问题生成单问题生成单 1、 “head eye nose mouth face ear” 的汉

5、语意思是什么？ 2、Whats this？Whats that？利用本课单词练习说话。 问题训练单问题训练单 一、一、英汉对译英汉对译。 head eye nose mouth face （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、二、选择填空选择填空。a ana an （1） （ ） apple （2） （ ） boy （3） （ ） bag （4）（ ）teacher（5）（ ）eye （6）（ ） bear 三、看谁画得好三、看谁画得好。 head eye nose mouth face Unit1 My Body 学 科： 英语 年 级： 三年级 课 时： 第二课时 主备人： 修改人：

6、 时 间： 学 习 目 标 知识与能力 1、通过学习能读、写出以下单词：head eye nose mouth ear face .2、能听懂、会说、会用下列句型： （1）This is - (2) It has a-. (3)These are-(4)Those are-. 过程与方法 能根据教师指令灵活运用所学单词，并完成 play a game 部分 的内容。 情感与价值 能在日常生活中运用所学的句型准确流利描述身体部位，增加 学习英语的信心。 重 难 点 重点 熟读掌握句型，并进行简单对话 难点 学习句型替换，并理解部分单词的复数形式 学前准 备 教师 图片资料及重点单词和句子制作 P

7、PT 课件 学生 预习课文，借助电脑或复读机会读，听相关单词。 导 学 流 程 导 案 学 案 新 课 引 入 一、课程导入： 1课前热身5 分钟 2新课导入，教师走到某一学生前，把 玩偶小熊的头伸向他， 与他们互动， 同时揭 示本课学习内容5 分钟 。 二、单词导入：合作探究 1. 教师指着一个玩偶小熊的鼻子文： T:Whats this? Ss:Its a nose. 教师再次指着小熊的一 只眼睛：T:Is this an ear? Ss:No,its an eye. T:Oh, Its an eye. 2. 教师再次将放大镜放在玩偶小熊的两只 眼睛前面，边展示边陈述：These are

8、1、学生回答 This is- Thisis-.That is- 2、Read and color,学生仿照 let s say. S say 部分加以描述 3、Draw the head- eyes. It has two eyes. 3. 指名学生指着小熊的两只耳朵 S1:What are these? S2:They are ears. 预 习 探 究 1 出示挂图，学生读出单词并回答 whats this？（5 分钟） 1 掌握句型 This is与 These are的区别。 检 查 预 习 师检查学生预习情况。 （5 分钟） 1、汇报单词的书写情况。 2、结合读音交流对单词的字 母

9、组合。 3、说出 a 和 an 的区别 讲 读 重 点 1、指导学生表述单词的单复数形式。 2、 指导设问和回答：如：Whats this？What color is it?how many -do you hanve? 3、引导学生注意名词的单复数（5 分钟） 1、通过 Party A ;lets earn 部分的主图展示有关身体部 位？学生能快速反应正确句 型。 2、对问题做回答 Yes-,No 3、练习说话 达 标 测 评 1. 让学生用学过的学习用品互问对方，练 习巩固名词复数及句型。 2. （1） They are_(head). ( 2) These are_(eye) （5 分钟

10、） 1、Read and color,学生仿照 let s say 部分加以描述 2、同桌互评。 课 题 课 时 班 级 姓 名 时 间 My BodyMy Body 第一课时 三年级 月 日 学习目标：学习目标： 1、熟读第三页句子，并初步理解含义。 2、能自主模仿例句练习。 问题导读单问题导读单 能正确流利地朗读课文，自学短语。 问题生成单问题生成单 谁会区分 this is aan-句式的用法？ 问题训练单问题训练单 一、一、填空填空。 1、This （ ）the head and this（ ）the face. 2、It( )a nose. 3、It( )a mouth. 4、The

11、se( )the eyes. 5、Those( )the ears. 6、It( )a nice bear. 二、选择填空。a an （1） （ ） apple （2） （ ） boy （3） （ ） bag （4）（ ）teacher（5）（ ）eye （6）（ ） bear 三、写出下列单词的复数形式. aer （ ） eye （ ） leg （ ） foot （ ） mouth （ ） Unit1 My Body 学 科： 英语 年 级： 三年级 课 时： 第三课时 主备人： 修改人： 时 间： 学 习 目 标 知识与能 力 1、 能听、 说、 读、 写词汇： body,hair,han

12、d,foot,leg,arm。 2、能听懂、会说 Does it have-?Yes ,it has atwo- No,it doesnt,并能在实际生活中灵活运用。 3、完成 Complete and match 部分和 Ask and answer 部分的内容 过程与方 法 能在短语问答中练习句式替换。 情感与价 值 能灵活自如运用所学某人有某物句型的一般疑问 句形式并做回答 。 重 难 点 重点 能听、说、读、写词汇：body,hair,hand,foot,leg,arm。 难点 掌握 does it have-句型及其肯定和否定回答。 。 学 前 准 教师 动物玩偶若干:小熊、小兔子、

13、鱼等 学生 彩笔、硬币一枚。 备 导 学 流 程 导 案 学 案 新 课 引 入 1、课程导入 2、 课程展示及出 示本节目标。 （10 分钟） 1、 课前热身。 Good morning, boys and girls. Hoe are you? What color is it？ Whats this？ 2、 教师和学生游戏。 教师发指令： touch your-让学生做相应动作并用所学句型 描述 this is-.these are- 预 习 探 究 （10 分钟） 1、认真涂色了解更多的身体部位。 2、评价学生作品同时复习已学词汇。 3、能联系实际准确地理解生词和句型的 新授。 4、能

14、正确流利地朗读文章。 检 查 预 习 师检查学生预习情 况。 （5 分钟） 1. 教师结合动作让学生观察各自的身体 并提问：How many feet do you have? 引导学生根据已掌握的单复数只是进 行回答。注意：foot 的复数：feet. 品 1、 教师先指着自己 读 重 点 的身体部位，然后 让学生展示自己的 相应部位，2、在师 生互动中逐一进行 生 词 和 句 型 的 教 授。 Whatsthis? Look, This is There are Show me your （10 分钟） 学习这些单词时，可以让学生动起 来，如：扭扭身体，伸伸胳膊伸伸腿，拍 拍手，跺跺脚，并

15、要求他们一边动一边拼 读相应的单词。 。 达 标 测 评 学生独立完成 小组互改 及时反 馈 （5 分钟） 一、一、单词填写单词填写。 手 身体 脚 h（ ）d b（ ）dy f（ ） t 腿 胳膊 头发 l（ ）g （ ）m h（ ）r 二、二、单词连线单词连线。 Hand body foot leg arm hair 手 身体 脚 头发 腿 胳膊 三、挑战自我三、挑战自我.(.(重新排列下列句子顺序重新排列下列句子顺序) ) （）Yes,it does.It has two legs and two feet （）No,it doesnt （）Look at my toy.this is

16、the body ,And it has arms and hands. （）Does it have hair? （）Does it have legs? 板 书 设 计 Unit my body Hand 手 Body 身体 Does it have-? Arm 胳膊 Foot 腿 Yes, It Does/no,It doesnt. Leg 腿 Hair 头发 课 题 课 时 班 级 姓 名 时 间 My body 第三课时 三年级 月 日 学习目标：学习目标： 1、能听、说、读、写词汇：body,hair,hand,foot,leg,arm。 2、 能听懂、 会说Does it hav

17、e-?Yes ,it has atwo-No,it doesnt, 并能在实际生活中灵活运用。 问题导读单问题导读单 1、谁能正确流利地朗读课文？写出单词手、头发、鼻子、眼睛、嘴? 2、提出你认为有价值的问题。 问题生成单问题生成单 完成 Complete and match 部分和 Ask and answer 部分的内容 问题训练单问题训练单 一、一、单词填写单词填写。 手 身体 脚 h（ ）d b（ ）dy f（ ）t 腿 胳膊 头发 l（ ）g （ ）m h（ ）r 二、二、单词连线单词连线。 Hand body foot leg arm hair 手 身体 脚 头发 腿 胳膊 三、挑

18、战自我三、挑战自我.(.(重新排列下列句子顺序重新排列下列句子顺序) ) （）Yes,it does.It has two legs and two feet （）No,it doesnt （）Look at my toy.this is the body ,And it has arms and hands. （）Does it have hair? （）Does it have legs? Unit1 My Body 学 科： 英语 年 级： 三年级 课 时： 第四课时 主备人： 修改人： 时 间： 学 习 目 标 知识与能力 1、能听懂、理解 Read a story 部分中的情节故事，

19、并能流利 跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。 2、完成 Listen and do 部分的内容 过程与方法 能在短语问答中练习句式语法。 情感与价值 能形成或增强保护动物，关爱动物的意识。 重 难 点 重点 巩固练习本单元所学单词和句型。 难点 通过故事的学习，达到情感教育。 学前 准备 教师 Read a story 部分中的人物 单词卡，头饰，磁带，录音机。 学生 纸卡和水彩笔。 导 学 流 程 导 案 学 案 新 课 引 入 1、课程导入 2、教师引导复习本单元词汇，并用肢体语 言带领学生边说边做。 （10 分钟） 1、课前热身。教师发 指令让学生反复做： Stand up/sit

20、down./arms up./arms up./arms down./legs up./legs down, 2、教师和学生游戏。 教 师 发 指 令 ： Touch your-让学生做相应动作 并用所学句型描述 This is-.These are- 预 （10 分钟） 习 探 究 1、给学生发卡片，认读 做游戏 2、评价学生作品同时复 习已学词汇。 3 能联系实际准确地理解 生词和句型的新授。 检 查 预 习 师检查学生预习情况。 （5 分钟） 1、教师结合动作让学生 观察各自的身体并提 问：How many feet do you have?引导学生根 据已掌握的单复数只 是进行回答。注

21、意： foot 的复数：feet. 品 读 重 点 录音材料： ：CHANT Hello! My name is Monster I have a round face I have a small head I have short legs I have short, red hair I have long arms I have long ears I have big feet I have a big nose My finger hurts I have a small mouth How about you? NEW WORDS: body, head, hair, finge

22、r, 1、分角色读对话。 2、听录音理解含义。 3、互助释疑。 4、小组内交流故事。 neck, feet, monster, hurt （10 分钟） 达 标 测 评 学生独立完成 小组互改 及时反馈 （5 分钟） 练习册本单元 板书 设计 Unit my body Ask andanswer: A: Does a parnda have-? B:Yes, It has a -/two- A:Yes, It has a -/two- A:Does it have -? B:No,It doesnt. 课 题 课 时 班 级 姓 名 时 间 My Body 第四课时 三年级 月 日 学习目标：

23、学习目标： 1、通过自学，能听懂、理解 Read a story 部分中的情节故事，并能流利跟读 录音，要求模仿正确，语音语调自然。 2、独立完成 Listen and do 部分的内容。 问题导读单问题导读单 1、能正确流利地朗读课文，自学生字词。 2、提出你认为有价值的问题。 问题生成单问题生成单 谁能够通过本单元学习会用一小段语言简单描述自己的外貌？ 问题训练单问题训练单 1 1、单词拼写、单词拼写 h( )d e( )c ( )ar no( )e fa( ) mou( ) 手 眼睛 耳朵 鼻子 脸 嘴 2 2、Ask andanswer: A: Does a parnda have-? B:Yes, It has a -/two- A:Yes, It has a -/two- A:Does it have -? B:No,It doesnt. 3、读一读，勾出正确的单词补全句子。 is armis arm (1)(1)、T These am the ears (2)hese am the ears (2)、It has two handsIt has two hands are eyeare eye