1、认识年月日教学设计教学目标1.使学生理解时间单位“年、月、日”的有关知识。2.通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道大月、小月、平年和闰年。重点难点 教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：大月、小月的记忆判断方法。教学过程：一、设情境导入新课。1. 同学们,你们喜欢过生日吗?(喜欢)那你知道自己出生的日子吗?学生说出自己出生的日子(如2003年5月18日)。2.这里有哪几个时间单位呢? （根据学生回答板书课题：年 月 日）这节课我们就探索有关年月日的奥秘。二、初步认识年月日，发现年历的知识。师：年历上原来有这么多有意义的日子呀!其实年历上还可以
2、找到很多信息和知识，请同学们看看手中的年历，以小组为单位完成表格，再仔细观察，你能回答下面几个问题吗?(出示课件)（学生活动）1.教学例1。(1)一年有几个月?(2)哪几个月是31天?哪几个月是30天?(3)二月有多少天?一年又多少天?生：汇报交流，结合学生的回答，并板书：一年有12个月大月：一，三，五，七，八，十，十二 31天 （7个）小月：四，六，九，十一 30天 （4个）平月：二 28天或29天师：同学们真聪明，老师还告诉你们一个小常识：通常人们习惯把每月有31天的月份叫大月，每月有30天的月份叫小月。2.学习大月和小月的记忆法。师：你有什么方法记大小月?和同桌说说。(1)拳头记忆法。学
3、生展示：凸出来的是多少天，凹进去的是多少天?提醒二月除外，我们叫它二月平，请同学们握起拳头跟着老师一起数。(2)歌诀记忆法。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，四六九月，十一月，每月三十永不变。3.游戏：（1）找同学说出自己生日的月份，其他同学判断，是大月的请举手，是小月的请握拳。(2)老师说月份，大月男生起立，小月女生起立。最后说一个二月，发现没有站起的同学，问为什么？4.介绍平年闰年。5.计算全年的天数：算一算平年全年有几天? 不用计算谁来说一说闰年有几天?6.教师总结：一年有12个月，把天数是31天的月份叫做大月，把天数是30天的月份叫做小月。一年中有7个大月，4个小月，一个特殊的二月。当二月份有28天时，全年共365天;当二月份有29天时，全年共366天。四、课堂练习：1.能力基础题。(1)闰年一年有多少天?(2)平年一年有多少天?(3)一年有几个月?(4)今年一、二、三月一共有多少天?8月30日的后一天是( )月( )日。2.能力提升题。(判断对错)(1)每年都有365天。( )(2)一年中有7个大月，4个小月。( )(3)小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”( )(4)二月份只有28天。( )
