1、秒的认识教学设计许琼 教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册第5961页。教学目标：1、知识和技能目标：能认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。2、过程与方法目标：在丰富的学习活动中体验并发挥自己的观察能力和想像力，在探索交流活动中，逐步培养初步的合作意识和能力。3、情感、态度与价值观目标：初步建立1分、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育。教学重点:通过丰富的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。 教学难点:探索秒针的计时方法，得出1分60秒的过程。教具准备：实物钟面、多媒体课件等。教学过程：一、设景激趣，导入新课中国最传统、最盛大、最隆重的节日是什
2、么？出示多媒体课件。春节联欢晚会上人们新年倒计的场面，新年倒计时是一个激动人心的时刻，让我们一起来回顾这激动人心的时刻吧！师生一起倒计时：10、9、8、7、62、1。我们刚才倒计时用的时间很短，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位-“秒”来计量。今天我们就一起来认识时间单位秒。板书课题：秒的认识师：你能说说在哪些地方还用到了时间秒吗？（课件显示）学生说一说并交流看课件资料秒的使用二、自主合作， 探究新知1、认识计量秒的工具你知道哪些钟表可以计量秒吗？（1）生活中我们经常用这些钟表来记量秒，出示课件（2）学生看课件观察同桌讨论:你有什么发现？（3）交流：电子表、秒表、有秒针的表都可以计量
3、时间秒；秒针最长最细，走得最快。2、1秒的认识（1）师问：你知道秒针是怎样计时的吗？（2）学生思考并交流秒针走一小格就是一秒（3）几秒的认识师课件演示：秒针走一大格经过的时间是几秒？秒针从数字2走到4经过的时间是多少？从数字5走到9呢？（4）学生小组活动并交流每人提出一个问题：秒针从几走到几经过了多少时间？3、学习1分=60秒（1）学生小组活动：一名学生拨动钟面，让秒针转动一周，其他同学观察分针有什么变化？（2）活动后小组交流，教师课件演示秒针走一圈分针走一小格，秒针走一圈是60秒，分针走一小格是1分，所以1分=60秒4、体会1分、1秒的长短（1）1秒到底有多长学生听钟表秒针走动的声音:钟表上
4、秒针“嘀嗒”一声经过的时间就是1秒。（2）1秒钟你能做些什么？教师课件秒针走动，学生自己做动作，并交流（3）学生了解现代工具能在1秒里做很多事，教师课件显示（4）1分钟你能做些什么？教师课件走动一分，学生自由做，并交流自己在一分钟里做了什么（5）同学们刚才体验了1分1秒的长短，说说你对时间有什么新的感受1分1秒的时间很短，但是不能小看一分一秒的时间，在竞争激烈的比赛中一秒往往起着决定性的作用。（6）时间名言欣赏（课件）三、知识应用1、练习十四第一题2、评一评、动动脑（课件显示）四、课堂小结，惜时教育同学们，我们今天学习了什么知识？你有什么收获？学生说后教师总结师：今天我们认识了时间秒，尽管1秒很短，但是好好利用它可以做许多事情，我们的时间是有一分一秒积累起来的，今天我们在40分钟的时间里学习了很多知识，相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人，让我们铭记前人的教诲：一寸光阴一寸金，寸金难买村光阴！最后：收拾文具比赛，收拾好文具并且坐好看能用几秒？
