1、学科数学年级/册三年级（下）教材版本人教版课题名称第二单元 一位数除整十、整百、整千的口算教学目标弄清一位数除几十几、几百几十和几千几百的口算算理。重难点分析重点分析通过迁移类推、自主探究、线上交流,掌握一位数除几十几、几百几十和几千几百的除法的口算方法。难点分析结合课件演示、让学生在家动手操作,通过摆课前准备好的小棒弄清算理。教学方法1. 学生利用已有的知识经验迁移类推,通过动手操作、线上交流的方式探究新知。2. 引导学生迁移类推、动手操作,从而帮助学生理解算理,掌握算法。教学环节教学过程导入1.谈话引入，看谁能快速说出：口算题： 819 273 728 324 153 255知识讲解（难点
2、突破）一、课前布置学生看书预习本节课的内容（提前布置）二、利用微信群推送微课一位数除整十、整百、整千的口算 三、在微课学习后进行线上学习交流：同学们，通过刚才微课的学习，你可以回答以下几个问题吗？（1）探索603的口算方法。把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？说一说：你知道哪些信息？需要解决什么问题？你会列算式吗？ 师：为什么用除法计算？（总数份数每份数）想一想：应该怎样口算？学生思考后，把想法在微信群与同学说一说。（2）汇报交流、耐心倾听。师：谁来说一说你是怎样算的？1: 60张纸就是6沓，先每人分一沓，共分掉3沓，剩下3沓再每人分一沓，刚好分完。这样每人得到2沓，2沓就是20张
3、。2: 60张纸就是6沓，6沓平均分给3人，每人得到2沓，2沓就是20张。3: 60里有6个十，6个十除以3是2个十，就是20。（板书横式：632 60320）4：30260或23060可以得出60320。（想乘法算除法）5：602020200共减3次，所以60320。6：20202060 所以60320。（3）算法优化，理清算理。你认为以上算法哪一种比较好？为什么？请与预设3相同学生再说一说，理解后，其他学生在群互相说一说。（4）揭示课题、巩固方法。师：刚才我们计算了60320(张)，它就是口算除法。抢答题（卡片出示正反两面）55 42 93 84 505 402 _ _根据前两组的规律，让
4、学生猜一猜后面每一组算式，口算后说出算理。（方法一：利用数的组成来计算。方法二:利用表內除法口算。）同学们真厉害，下面有信心再解决一些问题吗？ 6003 2探索一位数除整百和整千数的商。（1） 你是怎样计算的？（2） 6盒除以3，每人得2盒，2盒就是200。6个百除以3是2个百，就是200。那么60003呢？方法一:利用数的组成。600就是6个100,除以3,得到2个100,即6003=200。方法二:利用表內除法口算。63=2,所以6003=200 。四、巩固练习。完成第11页“做一做”。 你是怎样想的？课堂练习（难点巩固）一：口算。（说说3606和21007的算理。）802= 303= 1202= 8109=5005= 3606= 21007= 64008=二、解决问题。商店里准备把240个苹果装袋销售。如果每3个一袋,可以装多少袋?小结小结：口算整十数、整百数和整千数除以一位数时，我们可以把整十数看成几个十，把整百数看成几个百，把整千数看成几个千，转化成表内除法再进行口算较为简便。
