1、第8课时 有多少个字【教学内容】教材第30页。【教学目标】1.经历估计活动的过程，初步体会估计策略，积累估计经验，并在估计过程中发展数感。2.结合具体情境开展估计活动，体会估计在生活中的作用。【重点难点】重点：掌握估计方法、培养学生的估计意识和能力。难点：培养学生的估计意识和能力。教学过程一、情境导入师：在日常生活中我们经常会遇到这样一些问题：(1)开联欢会买糖，需要知道一罐糖大约有多少颗；(2)学校组织大家看电影，需要知道电影院约有多少个座位；(3)写一篇作文，需要知道这篇文章大约有多少字。师：像这些信息都不是一个准确的结果，而是一个大概的、大约的结果。这就是估计。今天，我们就来学习怎样估计
2、数量的多少。(板书课题：有多少个字)二、探索新知1.让学生阅读教材第30页的故事。(1)你们知道故事大约有多少个字吗？如果有学生开始数，那么教师应提醒：我只要知道大约有多少个，所以不必一个一个地去数，只要估计一下就可以了。现在谁来试一试？学生的回答可能有：100个字，200个字，500个字，1000个字。(2)师：“估计”并不是盲目地猜测，也是要讲究方法和策略的。刚才的估计差别太大了，大家讨论下，说说怎样才能估计得比较准确。学生在小组内交流，估一估，说一说。教师巡视指导。学生汇报：1我们可以先数一行，每一行大约10个字，然后数一数有17行，所以大约是17个10即170个字。右栏少一点，估计大约
3、50个字，左栏大约是右栏的2倍，所以我们估计有3个50字，就是150个字。(3)教师小结：同学们在估计时，运用到了数数的知识，知道用“以少估多”的方法。这些方法的运用都很好地解决了我们估计“这个故事大约有多少个字”的问题。2.课件出示教材第30页“杯中豆子”的主题图。(1)师：你们能根据第一杯的数量，估计出第二、三杯豆子的数量吗？学生先独立思考，再汇报交流。学生汇报：第一杯有100粒，第二杯大约是第一杯的2倍，就是2个100粒，所以大约有200粒。第三杯大约是第一杯的3倍，就是3个100，所以大约有300粒。(2)教师小结：我们学会了“以少估多”的方法，就是划分小块，估出数量，然后看整体里包含
4、几个这样的部分，就能估计出一共有多少个了。最后强调一下：估计有方法，我们估计时，也要争取做到与准确值相差最少。三、巩固应用1. 完成教材第31页“练一练”的第1题。学生独立思考，教师巡视，帮助有困难的学生。指名回答。生：大约300字，因为一行大约有30字，总共有10行，所以大约有300字。2.完成教材第31页“练一练”第2题。先让学生分一分，比一比，进而找到解决问题的办法。第一幅图：因为黑猫的高度是30厘米，而白猫所在地离地面正好是3个黑猫的高度，所以是3个30，即90厘米。第二幅图：蜗牛未爬的距离大约是已爬距离的一半，因为已爬10厘米，所以未爬是5厘米。所以还有5厘米就到家了。3.完成教材第31页“练一练”第3题。学生独立估一估，再在小组内交流，小组选派代表汇报，集体订正。4.完成教材第31页“练一练”的第4题。学生独立估计。学生回答：圈起来的有20枚，总共大约有8个圈起来的，所以大约有160枚棋子。四、课堂小结师：通过这节课的学习，你们有什么收获？板书笔记有多少个字(估计)右栏约50个左栏约100个合计约150个字与已知的作比较进行估计
