1、学科数学年级/册三年级下册教材版本人教版课题名称第七单元认识小数教学目标以米为单位小数的实际含义重难点分析重点分析知识点本身内容复杂：1分米、1/10米、0.1米之间的关系，学生容易出错。难点分析学生转化逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在1分米很难转换成1/10米。教学方法1. 通过PPT直观演示1分米、1/10米、0.1米的长度找到之间的关系2. 小组讨论、观察教学环节教学过程导入 小数这个新朋友已经会读写了，还想继续了解吗？其实我们的米尺中也隐藏着很多小数呢！1米=（ ）分米，1分米=（ ）厘米，把1米平均分成10份，每份是（ ）米，也是（ ）
2、分米。知识讲解（难点突破）一、探索推理，认识含义。 1、以米为单位认识小数，重点探究0.1米。 师：出示米尺，你知道它的长度是多少吗?1米是多少分米呢？10分米。1米和10分米有什么关系呢？在直尺上找到1分米在什么地方？（板书：1分米）师：想一想，1分米=（ ？）米生答：1/10米，（板书）追问你是怎样想的？（把1米平均分成10份，取其中的1份就是1米的1/10，也就是1/10米。）孩子们，1/10米还可以用今天认识的小数表示呢，可以写成0.1米，（板书0.1米）。师总结：1分米、1/10米、0.1米是相等的，那是因为它们表示的长度相等。 2、合作探究0.2米、0.5米。 米尺上还藏着很多小数
3、，接下来孩子们自己去找找吧。请拿出1号题单。 出示合作要求：同桌两人合作，借助米尺探究： 2分米=（）米（）米 分米（）米（）米 生汇报，师板书。 观察上面的等式，你发现了什么？ 小结：分母是10的分数可以写成一位小数。没满米的，几分米就可以写成零点几米，小数点右边第一位是几，就表示几分米。 这些难不倒你们，接下来，老师出道难一点的考考你们，有信心吗？ 课件出示：王东身高米分米，只用米作单位怎样表示？ 米分米（.3米） 师：这个小数整数部分1表示？小数部分第一位3表示什么？ 总结：整数部分表示几米，小数部分第一位表示几分米。课堂练习（难点巩固）请运用所学知识解决问题。独立完成数学书94页的第2、3题。1、看图填上合适的分数或小数。（练习二十第2题）2、把下面各图涂色部分用分数和小数表示出来。（练习二十第3题）小结孩子们的收获真不少，小数在我们生活中应用很广泛，老师希望孩子们和小数成为好朋友！十分之几可以写成零点几；零点几表示把单位1平均分成10份，取其中的几份，就是十分之几，也就是点几。
