1、有余数除法一情景导入一情景导入二、动手操作，探究意义二、动手操作，探究意义把下面把下面6个个 每每2个摆一盘，可以摆几盘？个摆一盘，可以摆几盘？6 2 =3（盘）（盘）二、动手操作，探究意义二、动手操作，探究意义把下面把下面7个个 每每2个摆一盘，可以摆几盘？个摆一盘，可以摆几盘？723（盘（盘）1（个）余数余数读作：7除以2等于3余1余数表示什么？把下面这些把下面这些 每每2个摆一盘，摆一摆个摆一盘，摆一摆1623（盘）723（盘）1（个）分了3盘，正好分完分了3盘，还剩1个比较：一个正好分完，一个没有分完还有剩下的就要用余数来表示。做一做做一做圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。1.17个 ，
2、2个2个地圈。圈了（）组，剩下（）个。81172 （）（）812.23个 ，3个3个地圈。圈了（）组，剩下（）个。72233（）（）72组个 组个做一做做一做2.（1）9支铅笔，每人分2支。可以分给（）人，还剩（）支。（2）9支铅笔，平均分给4人。分一分，把分的结果画出来。每人分（）支，还剩（）支。94=（）（）92=（）（）41412121人支支支1234567899个，每4个分一份，可以分成（）份，还剩（）个。94=2222（份）（个）21211234567899个，每4个分一份，可以分成（）份，还剩（）个。11个苹果，每2个一份，分成了()份，还剩()个。112=(份)(个)5151课堂小结本节课中，你有什么收本节课中，你有什么收获？获？小结：有余数的除法跟前面学过的表内除法基本相同，不同的是除了被除数、除数、商，还有余数，今天我们不仅学习了有余数的除法的意义，还知道有余数除法各部分的名称，还掌握了有余数的除法的计算方法，希望课后多多练习，熟练地掌握今天所学的知识，为学好更复杂的除法打好基础。课后作业请同学们把数学书第请同学们把数学书第64页第页第1题题第2题写在数学书上谢 谢
