1、有余数除法一情景导入一情景导入二、动手操作,探究意义二、动手操作,探究意义把下面把下面6个个 每每2个摆一盘,可以摆几盘?个摆一盘,可以摆几盘?6 2 =3(盘)(盘)二、动手操作,探究意义二、动手操作,探究意义把下面把下面7个个 每每2个摆一盘,可以摆几盘?个摆一盘,可以摆几盘?723(盘(盘)1(个)余数余数读作:7除以2等于3余1余数表示什么?把下面这些把下面这些 每每2个摆一盘,摆一摆个摆一盘,摆一摆1623(盘)723(盘)1(个)分了3盘,正好分完分了3盘,还剩1个比较:一个正好分完,一个没有分完还有剩下的就要用余数来表示。做一做做一做圈一圈,填一填。圈一圈,填一填。1.17个 ,
2、2个2个地圈。圈了()组,剩下()个。81172 ()()812.23个 ,3个3个地圈。圈了()组,剩下()个。72233()()72组个 组个做一做做一做2.(1)9支铅笔,每人分2支。可以分给()人,还剩()支。(2)9支铅笔,平均分给4人。分一分,把分的结果画出来。每人分()支,还剩()支。94=()()92=()()41412121人支支支1234567899个,每4个分一份,可以分成()份,还剩()个。94=2222(份)(个)21211234567899个,每4个分一份,可以分成()份,还剩()个。11个苹果,每2个一份,分成了()份,还剩()个。112=(份)(个)5151课堂小结本节课中,你有什么收本节课中,你有什么收获?获?小结:有余数的除法跟前面学过的表内除法基本相同,不同的是除了被除数、除数、商,还有余数,今天我们不仅学习了有余数的除法的意义,还知道有余数除法各部分的名称,还掌握了有余数的除法的计算方法,希望课后多多练习,熟练地掌握今天所学的知识,为学好更复杂的除法打好基础。课后作业请同学们把数学书第请同学们把数学书第64页第页第1题题第2题写在数学书上谢 谢