1、一、创设情境我们一起装贺卡二、探索新知把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。请认真观察，你从中知道了什么？二、探索新知有6个草莓，每2个摆一盘想一6个草莓，每2个摆一盘，能摆几盘？把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。二、探索新知能摆3盘，正好摆完。你能把摆的过程用算式表示出来吗？二、探索新知6 2 =3 (盘)6表示总数有6个草莓2表示每个盘子摆2个草莓3表示摆了3盘二、探索新知把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。想想 一一 想想7个草莓，每2个摆一盘，能摆几盘？二、探索新知能摆3盘，还剩一个。能把你的想法用算式表示出来吗？二、探索新知7 2 =3(盘)1（个）谁能来读一读72=31这个算式呢？二、探
2、索新知7 2 =3(盘)1（个）7表示草莓的总数2表示每盘摆2个草莓3表示分成3盘1表示剩下的草莓数，我们把它叫做“余数”在计算平均分的除法算式时，还有剩余，也就是剩余的不够再分，数学上把这种不够再分的数叫做余数。三、巩固提升三、巩固提升圈一圈，填一填。（1）17个个 ，2个个2个地圈。个地圈。圈了（圈了（）组）组剩下（剩下（）个）个172=（组）（个）8181（2）23个个 ，3个个3个地圈。个地圈。三、巩固提升圈了（圈了（）组）组剩下（剩下（）个）个233=（组）（个）72721.通过这节课的学习，你学到了什么？四、课堂总结四、课堂总结2.谁能说一说余数表示什么？7 2 =3(盘)1（个）在计算平均分的除法算式时，还有剩余，也就是剩余的不够再分，数学上把这种不够再分的数叫做余数。寻找生活中还有哪些平均分后有余数的情况，并与你的家人、朋友或者同学分享你的成果。五、课后作业
