1、 分数的初步认识 几 分 之 一创设情境，引入新课创设情境，引入新课 “半个”月饼是多少呢？能用我们学过的数表示吗？一半这样分行吗？月饼月饼没有平均分得不到一半月饼这样分呢？21 2 1 把一个月饼平均分成2份，每份是这块月饼的 。21 找一找生活中还有哪些能用 表示。21如一个西瓜成两份，每份就是西瓜的 。21如一个苹果成两份，每份就是苹果的 。211.你们为什么要把图形都对折呢？3.能用一句话说说怎样就能得到二分之一吗？（平均分）2.形状不同，可怎么都得到了二分之一呢？同学们，你能用手中的图形折出它的二分之一吗？二分之一像这样的数，都是分数。认识几分之一四分之一三分之一五分之一214131
2、5121（平均分）2（平均分的份数）1（其中的1份）读作：二分之一先写分数线，再写分母，最后写分子。同学们，你们知道吗，分数的每一部分都有名字。让我们一起来认识一下吧！()()（）（）()()（）（）2 28 84 41 16 61 1。巩固练习一31516141（）（）（）（）下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“”，不能表示的画“”。说一说理由。巩固练习二21314151 要表示出几分之一，首先要怎样做？然后怎样做？课堂小结 首先要把一个物体或图形平均分成几份,然后取出其中的一份,每份就是它的几分之一。这是我的 ，猜猜我是什么图形？1 21米这是我的 ，猜猜我多长？1米1米1米2141 分数起源于“分”。在原始社会，人们要平均分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如：23 再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示方法就成为现在这样了。古印度：23古巴比伦：古埃及：我国古代：猴哥和猪八戒在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多猴哥想：“我要吃这个西瓜的 。”八戒想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的。”它们俩谁吃的多？为什么？
