2020新湘教版三年级下册科学第三单元 第2课 观测云和雨 教案.doc

1、第 2 课观测云和雨 、教材分析 与气温一样，云和雨也是重要的天气要素，可利用云量和降雨量来 描述天气。 本课设置了 “观测云”和“测量雨量”两个活动，引领学生分别观 测云和雨 这两个天气要素。 活动 1 “观测云”设置了观察云量和观察云的形状两个观察探究环 节。观察 云量环节，教材先让学生了解用云量划分晴天、多云、阴天 的规则，再引导学生 观测天空中的云量，并用规则判断今天是什么天， 进而建立云量与天气之间的关 联。观察云状环节，旨在引导学生发现 云的形状多样、会变化，云的形状与天气 密切关联。然后利用指南车 信箱资料从云的介绍到降水的形成，巧妙过渡到雨量 的测量。平时人 们常根据雨滴的大小

2、而不是根据雨量来判断雨的大小，学生更是 如此。 所以教材利用“怎样判断雨的大小呢”的问题来激发学生的探求欲，弓 I 导 学生开始对雨的观测活动。 活动 2 “测量雨量”按“制作雨量筒-制订测量计划-搜集测量数据- 整理 分析数据 T 对比分析区域降水量”的流程观测雨量，发现不同区 域降水量的分布 规律。结合雨量等级表能判断雨的大小，使学生知道 雨的大小是根据雨量来判 断的。 本课的训练重点是观察、实验、制作、分析数据等探究技能。 二、 教学目标 1-科学知识 知道云的观察分为云量和云状两个方面。 知道雨的大小是根据雨量来判断的。 2. 科学探究 能初步学会依据云量、典型云状判断天气情况。 会制

3、作简易的雨量筒并用其测量雨量。 3. 科学态度、STSE 在观测云和雨的活动中，逐步养成观察细致、善于合作的习惯。 三、 教学准备 云状图、雨量筒或制作简易雨量筒的材料 四、 教学建议 课时安排建议：1 课时 教学导入 教学导入可以借助教材导入语直入主题，也可以从上节课学习了观 测气温，这 节课我们将继续学习另外两个重要的天气要素云和雨来进 入。更可以将导入部分设 计得生动些，剪辑制作云和雨的短视频，生 成问题，激发学生兴趣进入正式教学。 活动 1 观测云 观测云的活动从云量和云状两方面进行。教材先介绍人们根据云量 的多少把 天气分为晴天、少云、多云、阴天，并迁移运用到实地观测。 除了云量的观

4、测， 还有云状的观测，教材选择呈现了云的三种主要形 态进行介绍。活动旨在让学生 学会观测方法，并开展实地观测，进而 利用云量描述天气，利用云状判断天气或 天气变化。 云量是指云遮蔽天空视野的成数。日常工作中所记录的云量实质为 观测员所 看到的视云量。云量的观测全靠目力估计，观测员本身的主 观成分大，加上云在 不停地运动变化着，常常分布零散，形状不规则， 给观测记录带来不少困难。为 了让学生初步掌握云量的观测方法，先 要明确标准，就是把天空当作一个圆，将 看到的云填充到这个圆里， 按照云占据天空的多少进行区分，教材用图示表达了 晴天、少云、多 云和阴天的云量区间。 云状观测的教学，教师可大量找寻

5、视频和图片，作为教学的补充。 教学时要 尽量借助图片和视频，唤起学生的已有经验，拓展一些常见 且典型的云状图，当 天空中出现这样的云时，一般是什么天气，或会 出现什么样的天气变化。 学会了方法后教师再借助教材指南车信箱介绍的资料将教学过渡到 雨，进入 下个活动的学习。实地观测云可以把室内部分的课（含活动 2 的室内部分）上完 后，再组织学生外出到操场观测云。 活动 2 测量雨量 本活动旨在让学生知道雨的大小是根据雨量来判断的。而雨量是可 以借助雨 量筒或自制的雨量筒进行测量的，然后需要结合雨量等级表 判断雨的等级。 在教学中，可以先用谈话法了解学生平常是用什么方法去判断雨的 大小，教 师可依据

6、学生的回答伺机引导学生可以从雨后积水的多少， 来认识科学地判断雨 的大小应该以雨量为依据，因势利导地使学生进 入测量雨量的学习。 教学中还应注意：让学生知晓雨量筒是测量雨量的仪器，应该有 实物或模 型让学生观察，使他们了解其构造、使用方法，以指导学生 的制作与测量。自 制的雨量筒实际是一个口与底等大的平底容器。 要是找不到合适的器材，也可用 常见的大可乐瓶制作。可乐瓶一般是 半球圆底，为了测量的准确，测量前应将半 球圆底注满水（零刻度标 在此处），使上面的空间形成一个口与底等大的平底 容器。 最后部分教材提供了不同的几个地区年平均降水量，需要引导学生 分析数据 得出结论。这将为本单元最后一课中

7、对于气候的认知奠定基 础。 五、课程资源 1. 三种常见云 (1) 卷云 卷云，属于高云族。分离散开 处呈白色细 丝状，或白色碎片状 或窄条状的一种基本云 型。卷云 的特征是具有丝缕状结构，柔丝般 光 泽，分离散乱的云。云体通常 白色无暗影。卷 云按外形、结构 等特征，分为毛卷云、钩卷 云、 伪卷云、密卷云四类。 卷云产生的高度很高，属于高云族，云底 高度为 4500-10000 m,毛 卷云有时也可达 17000-20000 mo在这样的高度上，空 气温度很低且水 汽很少，云由细小且稀疏的冰晶组成，故比较薄而透光性较好, 洁白而 亮泽，常具丝缕结构。卷云因为云层太高，即使生成小水滴，下降过程

8、 中 很容易蒸发，不会抵达地面，故在地面上不会感到下雨，象征一整 天都会是晴朗 的好天气。卷云位于地球大气的对流层的中上层和平流 层的下层，在全球能量平 衡，辐射收支和天气等变化中起着重要作用。 一方面卷云反射(或散射)太阳辐 射，使到达地表和大气的能量减少， 冷却大气；另一方面卷云吸收地表和大气发 射的长波辐射，加热大气。 (2) 积云 积云垂直向上发展的顶部呈圆 弧形或圆拱 形重叠凸起，而底部 几乎是水平的云块。云体 边界分 明，积云又可分成 3 类：淡积云、 浓积 云和碎积云。如果积云和太 阳处在相反的位置 上，云的中部 比隆起的边缘要明亮； 反之， 如 果 处在同一侧，云的中部显得黝黑

9、但边缘带有 鲜明的金黄色；如果光从 旁边照映着积云，云 体明暗就特别明显。积云由水滴组成，但有时可 伴有冰晶，它主要是由空气对流 上升冷却使水蒸气发生凝结而形成的。 因此，积云的外形特征与空气对流运动的 特点紧密相联。积云通常在 湿润地区和热带地区出现，但有时也会在干燥地区出 现。除非积云变 成积雨云，否则不会出现阵雨，只有正午后形成的云堆和积雨云 表示 阵雨很可能出现。 (3) 层云 层云云底离地面高度常在 2000 m 以下，属低云族。云体 均匀成层，呈灰色或 灰白色， 像雾，但不接地，经常笼罩山 体和高层建筑。主要由小水滴 构成，为水云。在一定条件下层云几乎能够到达地 面。层云完全没有

10、结构，它由细小的水 珠组成。层云中往往会落下细雨或者细 雪，但是 不会下大雨。一般在风比较静 的气象条件下会形成层云。在气温非常 低的状况下甚至可能出现光晕。层云也 有时降毛毛雨，冬季降小雪。 云维持时 间不长，为几小时。层云被风吹散或趋 于消失时，常分裂成 不规则的散片，称 为碎层云(它呈灰色或灰白色，当碎层 云出现时将 是晴天)。层云是由直径 530 um 的水滴或过冷水滴组成。层云厚度 一 般在 400-500 m 之间。 2. 雨量的测量 (1) 雨量器 测量在某一段时间内的液体和固体降水总量的仪器。一般为直径 20 cm 的圆 筒，为保持筒口的形状和面积，筒质必须坚硬。为防止雨水溅

11、入，筒口呈内直外 斜的刀刃形。雨量器有带漏斗和不带漏斗的两种。 筒内置有储水瓶。降雪季节取 出储水瓶，换上不带漏斗的筒口，雪花 可直接储入雨量筒底。 (2) 降水量 “降水量”这个气象术语，在日常的天气预报节目中，每天都可以 听到。那么 降水量的含义是什么呢？ 从空中降下的雨、雪、冰雹等，气象部门统称为“降水现象”。一 定时间内， 降落到水平面上，假定无渗漏，不流失，也不蒸发，累积 起来的水的深度，称为 降水量(以毫米为计算单位)。 按气象观测规范定，气象站在有降水的情况下，每 6 小时观测一次。 6 小时中 降下来的雨雪全部融化为水，称为 6 小时降水量；24 小时降 下来的雨雪全部融化 为水，称为 24 小时降水量；一个旬降下来的雨雪 全部融化为水，称为旬降水 量一年中，降下来的雨雪全部融化为 水，称为年降水量。 把一个地方多年的年降水量平均起来，就称为这个地方的平均年降 水量。