1、 第五单元 平行四边形和梯形人教版 四年级上册第1课时 平行与垂直舒舒 婷婷进入情景，建立表象（建）进入情景，建立表象（建）线段线段有两个端点，可以量出长度有两个端点，可以量出长度直线直线 可以向两端无限延长可以向两端无限延长进入情景，建立表象（建）进入情景，建立表象（建）思考：思考：两条直线存在着什么样的位置两条直线存在着什么样的位置关系呢？关系呢？动手操作，构建模型（构）动手操作，构建模型（构）动手操作，构建模型（构）动手操作，构建模型（构）交点动手操作，构建模型（构）动手操作，构建模型（构）动手操作，构建模型（构）动手操作，构建模型（构）abab动手操作，构建模型（构）动手操作，构建模型
2、（构）动手操作，构建模型（构）动手操作，构建模型（构）动手操作，构建模型（构）动手操作，构建模型（构）动手操作，构建模型（构）动手操作，构建模型（构）动手操作，构建模型（构）动手操作，构建模型（构）不相交不相交的两条直线叫做的两条直线叫做平行线。平行线。也可以说这两条直线也可以说这两条直线互相平行互相平行。动手操作，构建模型（构）动手操作，构建模型（构）在同一平面上在同一平面上，不相交不相交的两条直线叫做的两条直线叫做平行线平行线。也可以说这两条直线也可以说这两条直线互相平行互相平行。动手操作，构建模型（构）动手操作，构建模型（构）ababab读作：读作：a平行于平行于b。记作：记作：ab动手
3、操作，构建模型（构）动手操作，构建模型（构）下面各图中哪些是平行线？哪些不是？为什么？下面各图中哪些是平行线？哪些不是？为什么？不在同一平面不在同一平面在同一平面在同一平面动手操作，构建模型（构）动手操作，构建模型（构）交点动手操作，构建模型（构）动手操作，构建模型（构）交点动手操作，构建模型（构）动手操作，构建模型（构）交点动手操作，构建模型（构）动手操作，构建模型（构）交点记作：记作：ab（读作：（读作：a a 垂直于垂直于 b b）交点从下图中找平行线。从下图中找平行线。你能举一些生活中有关垂直的例子吗？你能举一些生活中有关垂直的例子吗？1.判断下列各组直线，哪些是互相平行？哪些是互相垂
4、直？判断下列各组直线，哪些是互相平行？哪些是互相垂直？（1）（2）（3）（4）巩固应用，拓展提高（展）巩固应用，拓展提高（展）（）在同一个平面内，不相交的两条线互相平行。（）在同一个平面内，不相交的两条线互相平行。（）（）两条直线相交，那么这两条直线互相垂直。（）两条直线相交，那么这两条直线互相垂直。（）（3）如图）如图AB直线直线B叫垂线叫垂线。()（4）两条直线不平行就相交。）两条直线不平行就相交。（）直线直线 相交成直角相交成直角 线线 相交相交直线直线B叫直线叫直线A的垂线。的垂线。同一平面内同一平面内2.2.判断判断3.3.下面每个图形中哪两条线段互相平行下面每个图形中哪两条线段互相平行?3.3.下面每个图形中哪两条线段互相垂直下面每个图形中哪两条线段互相垂直?平行与垂直平行与垂直平行：在同一个平面内，不相平行：在同一个平面内，不相交的两条直线叫做平行线。交的两条直线叫做平行线。垂直：两条直线相交成直角，垂直：两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。就说这两条直线互相垂直。abababOabOabOab概括提炼，总结学法（总）概括提炼，总结学法（总）
