1、第4课时除数接近整十数的笔算除法(五入法试商)教学设计教学目标1掌握用“五入”法把除数看作整十数来试商，能正确进行笔算，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。2经历除数接近整十数的除法的试商过程（用“五入”法试商），体验数学知识的探索性。3在学习活动中，培养学生的探索精神。教学重点掌握用“五入”法试商。教学难点掌握用五入法试商，并能解决生活中的问题。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入1（ ）里最大能填几？56()6552()8152()206 181()196师：说说你的想法。生：2师：上节课，我们已经学会了用“四舍”的方法来试商。这节课，我们学习用“五入”的方法来试商，解决
2、除数接近整十数，商是一位数的除法。（板书课题）二、合作探究1课件出示例4：学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？(1)学生读题，自己列出算式：19728(2)学生试着用所学知识来列竖式解答。师：你是怎样计算的？生：把除数28看作30来试商。师：商几？生：6师：商6合适吗？请同学们自己检验一下。生：628168，168197168比197小多了，说明商6小了。师：为什么会出现这种商偏小的现象？(分小组讨论)生：因为除数是28，不是30。师：因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“6”，不行再调商为“7”。2老师小结：用“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易小，小了要调大。三、拓展提升1练习十四第5、7题。2第77页的“做一做”。四、课堂练习1红星水果店运来苹果245千克，每28千克装一箱，可以装几箱？还剩多少千克没有装？2王老师带了300元钱去买羽毛球拍，每副48元。够买几副羽毛球拍？还剩多少元钱？五、归纳新知这节课你学习了什么新知识？有什么收获？六、教后反思
