1、课题名称线段、直线、射线教学目标知道线段、直线、射线的区别重难点分析重点分析该内容旨在初步训练学生动手操作及学会规范运用语言边实践边叙述的能力，涉及具体到抽象思维的转化何类比思想的渗透。难点分析学生对直线、射线、线段概念的理解并不深刻，对图形、作图、几何语言的学习运用需要一个逐渐熟悉的过程。教学方法数形结合，通过画、比一比、想一想、说一说等具体实践活动，培养观察想象能力、操作能力和归纳提炼的能力。教学环节教学过程导入游戏互动：师:1.观察下面的图形，哪些是线段？ 2.你判断是线段的理由是？知识讲解（难点突破）1、认识射线。注意看，这是一只激光笔。它像不像一条线段，老师现在将它的开关打开，出现了
2、什么？现在的这个图形有什么特点？学生回答后，板书：射线有一个端点，有一个端点，向一端无限延伸。2认识直线。（1）观察特征老师向齐天大圣孙悟空借了他的金箍棒，你们知道金箍棒的神奇之处在哪吗？（可以向两端无限延长）（2）提问：现在看这金箍棒形成的这个图形有什么特点？你知道它是什么图形吗？学生回答后，板书：直线没有端点，可以向两端无限延伸。3.认识线段（1）提问：线段有什么特点？如果我们想知道这根线段有多长，你有办法吗？学生回答后，板书：线段有两个端点，可以测量长度。（2）提问：在我们的教室里，你能找到线段吗？指一指。（注意要指出线段的2个端点）（介绍线段的字母表示方法。例：线段AB。）4讨论交流：直线、射线和线段有什么区别。（1）出示讨论要求：说一说：3种图形有什么不同；用图或表格整理好。（2）学生完成后交流点评：例：直线、射线与线段的区别和关系表格填空。课堂练习（难点巩固）5. 游戏练习1：闯关拼图6. 游戏练习2：给狗狗找到对应的窝7. 填空（明确线段、直线、射线的几何言语表达）8. （1）过点A和点B画一条线段（2） 过点A和点B画一条射线 （归纳：从一点出发可以画无数条射线。）（3） 过点A和点B画一条直线 （归纳：经过一点可以画无数条直线；经过两点只能画一条直线。）小结“小熊运动会”：看谁能第一个到达终点谁先到达终点，说明了什么呢？这节课你收获了什么？
