1、授课教师上课时间 年 月 日第（ ）次课共（ ）次课课时：3课时教学课题人教版+数学+小六+第一章+分数除法的应用教学目标知识目标：掌握分数除法的应用能力目标：培养学生思维能力情感态度价值观：增强学生在生活中的数学意识，并学以致用教学重点与难点重点/难点：分数除法的灵活运用 知识导入（进入美妙的世界啦） （一）已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题知识梳理正确的找单位“1”是解决分数应用题的前提。分数应用题中“已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题”，我们知道了，如果分率句中的单位“1”是未知的话，可以用方程或除法进行解答。一个数几/几=具体量单位“1”的量几/几=具体量 单位“1”的
2、量=具体量几/几例题精讲1、“一桶油的重6千克”，把（ ）看作单位“1”，（ ）=（ ）“男生占全班人数的”，把（ ）看作单位“1”，（ ）=（ ） 巩固训练1、“鸭只数的等于鸡” 把（ ）看作单位“1”，（ ）=（ ）2、45是（ ）的，吨是（ ）吨的， （ ）是平方米的3、列方程解答 X公顷玉米棉花 50公顷4、一批煤，烧去60吨，正好少去这批煤的，这批煤多少吨？5、美术班有男生20人，是女生的，女生有多少人？6、甲铁块重吨，相当于乙铁块的。乙铁块重多少吨？7、一种电脑现在比原价降低，正好降低800元，这种电脑原价多少元？（二）稍复杂的分数除法应用题知识梳理用方程解答稍复杂的分数应用题的关
3、键是找准单位“1”，再按照题意找出数量间的相等关系列出方程）例题精讲1、小红家买来一袋大米，吃了 ，还剩15千克。买来大米多少千克？（1）吃了是什么意思？应该把哪个数量看作单位“1”？（2）理解题意，画出线段图。（3）根据线段图，分析数量关系式： （4）列出方程。 解：设买来大米X千克。 xx=152、学校六（1）班有45人，六（1）班的人数比六（2）班的多，六（2）班有多少人？（1） 比六（2）班多是什么意思？ （2）画出线段图。（3）根据线段图，结合题中的分率句，列出数量关系式：根据等量关系式解答问题。 解：巩固训练1、601班男生人数比女生多，女生30人，全班多少人？2、汽车厂8月份生产
4、5000辆，已知8月份比7月份增产。7月份生产汽车多少辆？3、长方体的宽是长的，长是高的。已知宽是40厘米，高多少厘米？体积是多少？4、一辆汽车小时行了60千米，照这样的速度，4小时能行多少千米？5、公园里有柳树160棵，是杨树的，杨树棵数又是槐树的。槐树有多少棵？回顾小结（一日悟一理，日久而成学） 一、 方法小结:二、本节课我做的比较好的地方是：三、我需要努力的地方是：课后作业一、谨慎选择1、鸡20只，鸭25只。鸡是鸭的（ ），鸭是鸡的（ ）。 A B C 无法确定2、饲养场养白兔51只，占兔子总数的，要求（ ）可以列式为“51” A 黑兔只数 B 兔子总数 C 无法确定3、甲车每小时行60千米，乙车速度是甲车的，求乙车速度的算式是（ ）。A 60109 B 60 C 60二、根据算式把题目补充完整；1某小学五年级150名学生， 。四年级学生是五年级的几分之几？1201502、某小学五年级100名学生， 。四年级有学生多少名？ 1003、某小学五年级200名学生， 。四年级有学生多少名？ 200三、解决问题：1、一种电视机原价2500元，现在降价。现在售价多少元？2、小明今天上午练了100个字，下午练了140个字，今天练字的个数相当于昨天的，小明昨天练了多少个字？3、修一条2400米的路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，第一天比第二天多修多少米？
