1、百分数的意义和写法教学设计姓 名：王淑红 单 位：中牟县青年路小学百分数的意义和写法学习目标：1、通过收集生活中的百分数，会正确读出百分数。会正确写出百分数。2、通过自学课本，结合具体情况会正确说出百分数表示的意义。3、通过自主探究、小组合作，会说出百分数与分数的联系与区别。学习流程：任务一：信息发布，感知百分数：学生发布信息师：生活中，你们见过百分数吗？在哪儿见过的？请说来听听。信息交流分两步进行。1分小组交流。2每组推荐一人在班上交流。教师发布信息：日本的森林覆盖率是67%美国的森林覆盖率是33%印度的森林覆盖率是23%我国的森林覆盖率是16.5%小学生的近视率高达18%一件大衣，羊毛占5
2、0%。像67%、33%、23%、16.5%、18%、50%等这样的数，都是百分数。你们会读出这些数吗？会写出这些数吗？生交流读法和写法。百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。百分之九十 写作90%百分之六十四 写作64%百分之一百零八点五 写作108.5%任务二：自学课本，结合具体情况会正确说出百分数表示的意义。问题1、自学课本78页，你学到了哪些知识？学生汇报：生1：小学生的近视率高达18%就是说小学生近视的人数占全体小学生人数的。生2：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。生3：百分数也叫做百分率或百分比。下面的百分数表示什么意义？（1）某市高考今年重点本科上
3、线率为 86.5 （2）电脑在安装程序时，显示为 88 （3）今年粮食产量预计比去年增产15 （4）2008年春节联欢晚会的收视率是98 生交流、教师小结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。任务三：自主探究、小组合作，百分数与分数的联系与区别。小组讨论：下面哪几个分数可以用百分数来表示？ 哪几个不能？说说为什么。（） 一堆煤 吨，运走了它的 （） 米相当于 米的 。学生汇报。教师小结：相同点:（）都可以表示两个数的倍数关系。（）都有分子和分母。不同点:（）意义不完全相同。（）写法不同。（）分数需要化简, 百分数不需要化简。小结：这节课我们知道了百分数的的意义和读
4、写的方法。明白了百分数与分数的联系与区别。你还有疑问吗？任务四：巩固练习、深化掌握。、选择合适的百分数填空。45% 98% 8.1% 55% 100%（1）这节课，同学们学得积极主动，理解百分数意义的同学占（ ）（2）我国儿童肥胖率达（）（）小明的爸爸是牙科医生，经他诊治的牙病治愈率达到（）（）一本书，小红已经看了全书的（），还剩下全书的（）。、信息发布会（1）、据统计，我国水土流失严重，水土流失面积为179.4平方千米，占国土面积的18.7%。水源污染明显加重，有42%的城市水源受到污染。沙化土地占国土面积的15.5%。（2）、我校六年级共有学生190人，其中近视的同学占10%。（3）、 一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。 名人名言：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 。爱迪生 任务五：畅谈收获、全课总结。大家学得开心吗？通过这节课的学习，你有什么收获呢？
