1、两位数被一位数除教学目标：1. 知识目标：进一步理解和巩固除法竖式的计算方法和书写规则。理解被除数的个位上不够商1的时候要用0占位。2. 能力目标:通过生动现实情景及具体操作活动，探索两位数被一位数除的除法计算方法。3. 情感目标：在学习过程中培养学生的自信心，获得成功的情感体验。教学重点：学会两位数被一位数除的笔算教学难点：理解两位数被一位数除的运算原理教学准备：课件第二课时教学过程教学环节教师活动学生活动拓展延伸一、情景引入二、探究新知：三、巩固练习1. 口算：185= 478= 257= 1009= 345= 369= 274= 558= 107= 607=2. 出示情景图：52支铅笔4
2、人平分，每人能分到多少支？1. 交流：先把50支铅笔平分给4人，每人分到10支，还剩10支，再把10和2支铅笔加起来，一共是12支，平均分给4人，每人分到3支，一共分到13支。2. 板书：524=交流：算法一（数的分拆）：404=10 124=310+3=-13 所以524=13 算法二（竖式）：计算过程： 可以这样写：1 34 5 2 4 1 2 1 2 0 134 52 40 12 12 0讲解：除法的竖式计算，商：从被除数的最高位除起，在被除数的十位上商1；乘：14=4；减：5-4=1；落：落下个位的2，变成12继续除，除到哪一位，商就写在哪一位的上面。在竖式计算中要注意些什么？3. 小结：竖式计算的方法用两种方法来计算：906= 755=竖式计算：762= 964= 755= 987= 822= 讲讲计算方法列竖式计算：484= 963=小组讨论：该怎样分？讨论算法：用算式怎样表示？你用什么方法来算？小组讨论：你是怎样算的？练习：483 655用竖式来计算：3 78 4 48讲一讲你是怎样算的。（两人互讲，集体交流）
