1、比的意义教学设计丹巴县聂呷小学 格西拉姆教学内容比的意义教学目标1.通过教学活动，理解比的意义，掌握比的各部分的名称，理解比和分数、除法之间的关系。2.通过举例说明什么是比，培养学生举一反三的能力。教学重点:理解比的意义，掌握比各部分的名称。教学难点:理解比和分数，除法之间的关系。教学过程1. 谈话导人,在日常工作和生活中，常常要把两个量进行比2. 举例说明，杨利伟在“神舟”五号飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。两面旗都是长15cm,宽10cm。根据这些信息,两个量进行比较。3. 可以用15除以10表示长是宽的几倍。也可以用10除以15表示宽是长的几分之几。4. 长和宽的比是15
2、比10，宽和长的比是10比15。5. 老师讲述。刚刚我们比较了两个同类的量，不仅两个同类的量可以用比表示，而且不同类的两个量也可以用比来表示。出示:“神舟”五号进入运行轨道后，在距地350km的高空做圆周运动，平均90分钟绕地球一周，大约运行42252km.6. 老师讲解。路程和时间的关系可以用速度即每分钟飞行多少千米来表示，也可以用比来表示，即路程和时间的比是42252比90。7. 出示：15比10,10比15,42252比90，讲解比的记作方法。认识“：”是比号。给学生讲解比各部分的名称。8. 讲解求比值的方法，让学生知道比值通常用分数表示，能除尽时也可以用小数表示，能整除时可以用整数表示。随堂练习：1、小敏和小亮在文具店买同样的练习本。小敏买了6本，共花了1.8元。小亮买了8本，共花了2.4元。小敏和小亮买的练习本数之比是（ ）：（ ），比值是( )；花的钱数是之比是（ ）：( )，比值是( )。课堂小结1、两个数量之间的关系可以用两个数的比来表示。2、在两个数的比中，“：”是比号，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项，比的前项除以后项所得的商叫做比值。课后作业：1、 从课后习题中选取2、 完成练习册本课时的习题
