1、有多少个字有多少个字。(教材第30、第31页)1.通过“估一估”的活动，结合现实素材，让学生感受大数的意义，体会估计在现实生活中的应用。2.初步了解估算的策略，培养学生估算的意识和能力。重点：初步了解估算的策略，能结合实际进行估计。难点：结合实际进行估计。课件。教学过程：一、 情境引入 师：在日常生活中我们经常会遇到这样一些问题：（1）开联欢会买糖，需要知道一罐糖大约有多少颗？（2） 学校组织大家看电影，需要知道电影院约有多少个座位？（3） 写一篇作文，需要知道这篇文章大约有多少字？像这些信息都不是一个准确的结果，而是一个大概的、大约的结果。这就是估计。今天我们就来学习怎样估计数量的多少。（板
2、书课题：有多少个字）二、 学习新知1、 提出问题：生活中如果遇到这种只要一个大概数据或无法细数的情况时，该怎么办？生1：可以猜想。 生2：以前我们学过估计，可以用估计的方法。 师：为了解决这些问题，我们就需要学会如何进行估计。 2、活动1：估计故事字数。 师：你们知道故事大约有多少个字吗？ （学生四人小组讨论估计的方法，然后集体交流。）生：我们估计有200多道题。师：你们是怎样估计的呢？ 生1：我先数了一下一列大约有30道题，共有8列，大约就有200多道题。 生2：我们将这张试题对折，发现半张试卷大约有100多道题，那么一张试卷大约就有200多道题。 3、活动2：数黄豆。 师：看到同学们这么聪
3、明，老师再派大家完成一个任务“数黄豆”。这些黄豆装在袋中，每袋大约有多少粒？ （四人小组估计，然后集体交流。） 生1：我们估计有500多粒。我们先用手抓一把，数了一下大约有50粒，然后估计袋中的黄豆大约能抓10把。 生2：我们估计有500多粒。我们找了一个小量杯，先估计一量杯大约有20粒，袋中的黄豆需装25量杯。 生3：我们把黄豆堆放在桌子上，分成大体相同数量的10堆，数其中的1堆是52粒，10堆就是500多粒。1.让学生自读课本p30的故事。（1）你们知道故事大约有多少个字吗？2.学生小组估估这个故事有多少个汉字呢？3.小组回答，指名汇报方法。方法一：每行约有10个字，数数每段有多少字，有多少段。方法二：右栏大约50个字，左栏是右栏的两倍。4. 完成“估一估，填一填”学生独立完成，教师巡视指导。三、巩固应用完成p31“练一练”14题。学生独立完成，教师巡视指导。四、总结课堂。想一想在上面的活动中，同学们是如何进行估计的。作业 板书设计：有多少个字（估计）右栏约50个 合计约150个字左栏约100个 与已知的作比较进行估计
