ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:4 ,大小:22KB ,
文档编号:5118383      下载积分:2 文币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
系统将以此处填写的邮箱或者手机号生成账号和密码,方便再次下载。 如填写123,账号和密码都是123。
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

优惠套餐
 

温馨提示:若手机下载失败,请复制以下地址【https://www.163wenku.com/d-5118383.html】到电脑浏览器->登陆(账号密码均为手机号或邮箱;不要扫码登陆)->重新下载(不再收费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  
下载须知

1: 试题类文档的标题没说有答案,则无答案;主观题也可能无答案。PPT的音视频可能无法播放。 请谨慎下单,一旦售出,概不退换。
2: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
3: 本文为用户(可多人)主动上传,所有收益归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

1,本文(一年级上册数学教案-6.1 11减几 ︳西师大版.doc)为本站会员(可多人)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

一年级上册数学教案-6.1 11减几 ︳西师大版.doc

1、11减几教学目标:1通过对问题情境探索,在已有经验的基础上掌握11减几的计算方法。2.初步掌握计算11减几的思维过程,选择适合自己的方法正确口算11减几。3养成初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力。4在合作学习的过程中,体验学习的乐趣,形成良好的学习心理教学重难点:熟悉计算11减几的思维过程,掌握“破十法”的计算原理,至少学会一种计算方法来进行计算教学过程:活动1【导入】复习旧知 师:(出示猜)孩子们,你们认识这个字吗?下面我们来玩猜一猜的游戏。师:猜猜他是谁?(出示1-20圆点图像)学生猜一猜师:到底是什么呢?我们把这些点有序的连起来不就知道吗?不过每一步都是有考验的,通过才能连线

2、。谁来解决第一关?1. 口算(连线已完,呈现图像)是只可爱的熊猫耶,咦!熊猫去哪里了?活动2【讲授】探究新知 1教学例1 创设情境,提出问题。 (出示例1铅笔图)师:原来是小熊猫的主人明明遇到问题了,我们一起去帮他们解决好不好?(出示例1情境图)你能说一说图中有哪些数学信息吗?学生讨论后回答:原来有11支铅笔,小男孩说我拿走了2支,请问还剩下多少支铅笔?师:你能解决这个问题吗?怎样列式?(给5秒钟时间,将算式列在心里)学生:11-2。师:对了,这就是今天我们要学习的新知识:11减几(板书)2. 引导操作,探索解决问题的思路。师:这种减法和我们前面学习的减法有哪些不一样?计算时你遇到了哪些新的问

3、题?学生讨论后回答:11-2中个位上的1减2不够减。师:这种减法怎样计算呢?结合铅笔图想一想,怎样从1捆零1支铅笔中拿走2支铅笔?也可以用小棒代替铅笔摆一摆,看能不能找出解决问题的办法。学生边操作边讨论,教师给予必要的指导。师:同学们找到解决问题的办法了吗?现在同桌交流。2、探讨交流计算方法师:现在谁有勇气把你的方法说给全班听。(1)我是想9+2=11,所以11-2=9。师:想加法做减法,你能把前面所学知识应用到新的知识里,证明你的学习能力非常强,老师欣赏你。(2) 我是倒着数的,11减2就倒着数2个数,10,9师:倒着数的方法也不错。(3) 我用小棒师:摆小棒是个很直观的方法。咱们也来摆一摆

4、、算一算。展示交流师:下面看谁最勇敢,敢上台来把你拿走2根的方法展示给大家看,注意要边说边做。生1:先拿走这1根,再从这一捆里拿走1根。预设:学生直接从1捆里抽走1根。师质疑:剩下的还能这样捆成1捆吗?为什么?(生:因为10根才能捆成1捆)师:所以应先把这1捆拆开。我们请这位同学再来演示一遍:先拿走这1根,再把这1捆拆开,从里面再拿走1根。(请其他同学口头重复这个过程,加深理解)师:你们的这个过程用算式表示是11-1=10,10-1=9(板书)生2:先直接把这1捆拆开,拿走2根,再把剩下的和原来的1根合起来师板书过程:10-2=8;8+1=9小结:同学们他是怎样做的?先把一捆小棒拆开,(师演示

5、),于是就把1个十变成10个一,这种方法叫做破十法, 把减法11分成10和1)师:(出示课件四种算法)你最喜欢哪种算法? 学生甲:我喜欢想2加几等于11,就可以算出11减2等于几的算法,我认为这种算法算得快。学生乙:想2加9等于11,还可以算出11减9等于2。师:是的,你发现了这个秘密,真不简单!小熊猫有个问题请教你们,愿意帮助它吗? (4) 算一算:11-9师:算11减9等于几,你有什么高招,教给小熊猫,好吗?(课件出示119)生:小熊猫,你可以这样算 师:比较11-2=9和11-9=2,这两个算式,有什么关系?学生甲:被减数相同都是11,减数和差交换了位置。生:算这两个减法算式,只需要想一个加法就行了。生:可以用破十法,把11分成10和1,10减9等于1,1再加1就等于2,。生:也可以用连减法,11减1等于10,10再减8就等于2。师:孩子们真能干。活动3【练习】巩固新知1. 想一想,填一填先熟悉破十法。2. 看图补充算式巩固想加做减3. 用破十法计算,说出计算过程。活动4【总结】课堂小结

侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|