1、“成数”教学目标:知识目标:明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。能力目标：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。情感目标：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点： 成数的理解和计算。教学难点： 会解决生活中关于成数的实际问题。教法与学法 ：合作交流，引导探究。教学准备： 多媒体教学过程一、 复习导入指出单位“1”。（1）一件衣服，打九折出售。（2）女生人数比男生少1/6。（3）今年比去年增产20%。农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”同学们有留意到类似的新闻报道吗？二、新课讲授（一）学
2、习提示：自学教材9页内容。1.组内交流，说一说什么是成数。成数与百分数之间有什么关系。2.小组合作，完成例2，说一说你是怎样想的。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答，教师随机板书）成数分数百分数二成十分之二20%(2)试说说以下成数表示什么？出口汽车总量比去年增加三成。北京出游人数比去年增加六成。引导学生讨论并回答。（二）解决实际问题。（1）课件出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（2
3、）引导学生分析题目，理解题意：今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？找出数量关系式。先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量=去年的用电量（1-25%）学生独立根据关系式，列式解答。全班交流。方法一：350（1-25%）方法二：350-35025%=35075% =350-3500.25=3500.75=350-87.5=262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）三、练习巩固（一）王大爷的这块地去年产玉米4050千克。预计今年可产玉米多少千克？（二）某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？(三)某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成。一月份出口汽车多少万辆？（四）某水泥厂8月份销售水泥875吨，比7月份增加三成。7月份产水泥销量是多少吨？四、作业练习：1、完成教材练习二第4题”。2、完成练习二第5题。五、课堂小结这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？
