部编版六年级语文下册第六单元难忘的小学生活（一）.ppt

1、综合性综合性学习学习难忘小学生活（一难忘小学生活（一）回忆往事 小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的回忆。不久以后我们就要告别美丽的校多难忘的回忆。不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，让我们围绕园，告别朝夕相处的老师、同学，让我们围绕“难忘小学生活难忘小学生活”这个主题开展一次综合性学习，这个主题开展一次综合性学习，向师友、母校惜别向师友、母校惜别!填写时间轴。可以把印象最深的人或事填写在相应填写时间轴。可以把印象最深的人或事填写在相应的的时间点时间点上，还可以把照片贴在旁边。上，还可以把照片贴在旁边。分享难忘回忆。选取时间

2、轴上有代表性的内容与同分享难忘回忆。选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。学分享。阅读、理解阅读、理解“阅读材料阅读材料”中的文章。中的文章。制作成长纪念册。制作成长纪念册。活动建议活动建议刘绍棠刘绍棠(1936-1997)当代作家，北京市人。他当代作家，北京市人。他13岁开始发表作岁开始发表作品，品，20岁成为中国作家协会最年轻的成员，岁成为中国作家协会最年轻的成员，是是20世纪世纪50年代中国文坛的年代中国文坛的“神童作家神童作家”。主要作品：主要作品：京门脸子京门脸子柳敬亭说书柳敬亭说书蒲柳人家蒲柳人家蛾眉蛾眉等。等。走进作者走进作者桃李：比喻所教的学生。桃李：比喻所教的学生。娓娓动听：

3、形容善于讲话，使人爱听。娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。身临其境：亲自到了那个境地。临：到。境：境界，地方。身临其境：亲自到了那个境地。临：到。境：境界，地方。戛然而止：形容声音突然中止。戛然而止：形容声音突然中止。引人入胜：引人进入佳境引人入胜：引人进入佳境(指风景或作品等指风景或作品等)。恭恭敬敬：对长辈贵宾谦恭而有礼貌。恭恭敬敬：对长辈贵宾谦恭而有礼貌。无心插柳柳成阴：无心插的柳枝，竟长成了参天大树。比无心插柳柳成阴：无心插的柳枝，竟长成了参天大树。比喻不经意的事却意外地取得了收获。喻不经意的事却意外地取得了收获。词语解释词语解释桃李桃李学生学生 娓娓动听娓娓动听绘声绘色绘声绘色 身临

4、其境身临其境身入其境身入其境恭恭敬敬恭恭敬敬必恭必敬必恭必敬近义词近义词娓娓动听娓娓动听索然无味索然无味 戛然而止戛然而止连续不断连续不断 恭恭敬敬恭恭敬敬骄傲自大骄傲自大反义词反义词老师领进门老师领进门这篇文章让我感这篇文章让我感受到启蒙老师对受到启蒙老师对我们一生的影响我们一生的影响可真大呀！可真大呀！这篇文章叙述生动，行文简洁。作者借这篇文章叙述生动，行文简洁。作者借“教小诗教小诗”一例，表现了田老师的教学风格，一例，表现了田老师的教学风格，由此生发开去，点明启蒙老师对自己的文学创由此生发开去，点明启蒙老师对自己的文学创作的深远影响，作的深远影响，结尾画龙点睛，道出了教育结尾画龙点睛，道

5、出了教育对人的巨大影响，表明了启蒙教育的意义。对人的巨大影响，表明了启蒙教育的意义。赏析赏析黄蓓佳：黄蓓佳：1955年年6月出生于江苏省如皋市。月出生于江苏省如皋市。1977年年考入北京大学中文系。考入北京大学中文系。1984年成为江苏年成为江苏省作家协会专业作家。省作家协会专业作家。主要作品：请和我同行这一瞬间主要作品：请和我同行这一瞬间如此辉煌目光一样透明等。如此辉煌目光一样透明等。走进作者走进作者矜持：拘谨；拘束。矜持：拘谨；拘束。迫不及待：急迫得不能等待。迫不及待：急迫得不能等待。词语解释词语解释迫不及待迫不及待迫在眉睫迫在眉睫 鼓励鼓励鼓舞鼓舞近义词近义词迫不及待迫不及待不慌不忙不慌

6、不忙 鼓励鼓励嘲笑嘲笑反义词反义词 作文上的红双圈作文上的红双圈这篇文章讲述了这篇文章讲述了“我我”学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文补考补考被老师打了九十八个红双圈，后被陆续被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载，在这次成功的激励下，刊载，在这次成功的激励下，“我我”走上了文学走上了文学创作的道路，并最终成为一名作家。创作的道路，并最终成为一名作家。主要内容主要内容 作文上的红双圈作文上的红双圈这篇文章的作者是当代作家黄蓓佳。这篇文章的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的文中提到的补考补考一文是她的处女作，这篇作文的成功，一文是她的处女作，这篇作文的

7、成功，给了她自信和力量，从此她陆续发表文学作品，最终成为知给了她自信和力量，从此她陆续发表文学作品，最终成为知名作家，所以作文名作家，所以作文补考补考可以说是她成长中的一块里程碑，可以说是她成长中的一块里程碑，而作文上的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。而作文上的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。文章选材独具匠心，以小见大，借一篇作文上的红双圈文章选材独具匠心，以小见大，借一篇作文上的红双圈,赞赞颂老师对颂老师对“我我”的引领作用。结尾直抒胸臆，表达了的引领作用。结尾直抒胸臆，表达了“我我”对老师、对母校的感激之情。对老师、对母校的感激之情。赏析赏析思考：思考：在成长的道路上，

8、一点小小的鼓励，一个淡在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑，往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的淡的微笑，往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的事情，你经历过吗？事情，你经历过吗？老师的夸奖：老师的夸奖：你真棒！你真棒！老师的鼓励：老师的鼓励：点亮我的心灯！点亮我的心灯！这两篇文章勾起了我们对恩师、对一些对我们有积极影响的事情的回忆。我们也可以拿起手中笔，把对这些人事的感恩之情写出来！温馨提示：文不在长，贵有真情实感。文字有温度，声音传真情，小组内交流一下我们对这些美好的怀念和感恩之情吧！我先来吧，我先来吧，我来读一我来读一下我的启蒙老师下我的启蒙老师1.继续完善修改自己写的作品。

9、2.继续回忆往事，可以翻看自己的日记、照片，或者别人送的纪念品等，还可以跟亲友一起回忆，把印象最深的人或事写在时间轴相应的时间点上，也可以把照片贴在旁边。实践活动作业一年级时间轴请大家根据自己整理的时间轴，选取有代表性内容与小组内同学分享，如令人难忘的集体活动、有特殊意义的纪念品、舍不得的人等。第二课时第二课时 小组内可以推荐一两个同学跟大家小组内可以推荐一两个同学跟大家共享感动与美好！共享感动与美好！我来分享一下三我来分享一下三年级时那次难忘年级时那次难忘的路队比赛的路队比赛 我跟大家分享我跟大家分享这张照片背后的故这张照片背后的故事，这是我在二年事，这是我在二年级时照的级时照的 大家的分享

10、都很精彩！这又勾起了我大家的分享都很精彩！这又勾起了我们太多的回忆。我们的时间轴还可以再丰们太多的回忆。我们的时间轴还可以再丰富些。写不开也可以只记录关键词。富些。写不开也可以只记录关键词。一年级丰富时间轴 我们借助时间轴回忆了六年的小学生活。我们借助时间轴回忆了六年的小学生活。现在我们筛选出最能反映你小学生活的有代现在我们筛选出最能反映你小学生活的有代表性的资料，作为制作成长纪念册的内容。表性的资料，作为制作成长纪念册的内容。如何制作成长纪念册如何制作成长纪念册封面封面扉页扉页正文正文选出选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料。如最能反映你小学生活的、有代表性的资料。如：有纪念意义的照片有

11、纪念意义的照片与成长相关的习作、书法、美术作品等与成长相关的习作、书法、美术作品等各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）老师和同学的寄语、祝福老师和同学的寄语、祝福 快速快速浏览收集到的资料，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容浏览收集到的资料，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容 收集、筛选成长资料收集、筛选成长资料收集资料要全面，如一年级的入学通知书、收集资料要全面，如一年级的入学通知书、入少先队时的照片、第一次参加升旗仪式时的照入少先队时的照片、第一次参加升旗仪式时的照片、第一次参加运动会的照片等；各个阶段的书片、第一次参加运动会的照片等；各个阶段的书法、美术作

12、品，习作及证书；老师和同学为自己法、美术作品，习作及证书；老师和同学为自己写的寄语写的寄语提示提示根据需要给收集的资料分类根据需要给收集的资料分类给资料分类可以采用给资料分类可以采用“编年体编年体”和和“栏目式栏目式”两种方式。两种方式。“编年体编年体”的方式，需要把各种资料按照年级来分类，如：的方式，需要把各种资料按照年级来分类，如：一年级一年级我上学了，资料包括入学通知书、入少先队时的我上学了，资料包括入学通知书、入少先队时的照片、考试的试卷、自己写得最好的日记和作文等。照片、考试的试卷、自己写得最好的日记和作文等。“栏目栏目式式”的方式，资料需要按照发展足迹、多彩生活、才艺集萃、的方式，

13、资料需要按照发展足迹、多彩生活、才艺集萃、班级之最、毕业赠言等来整理，如：班级之最、毕业赠言等来整理，如：“才艺集萃才艺集萃”中的资料中的资料包括自己的书法、美术作品，参加各种比赛的获奖证书等。包括自己的书法、美术作品，参加各种比赛的获奖证书等。提示提示编排成长纪念册编排成长纪念册 提示提示:自己的成长纪念册要有一个合适的名字，封面自己的成长纪念册要有一个合适的名字，封面上要进行个性化的设计；扉页可以请老师或家长写卷首上要进行个性化的设计；扉页可以请老师或家长写卷首语，也可以自己写成长感言；正文内容要进行合理的编语，也可以自己写成长感言；正文内容要进行合理的编排，要丰富多彩，如配图（或相片）要

14、有简短的介绍，排，要丰富多彩，如配图（或相片）要有简短的介绍，每个部分可以加上合适的小标题。每个部分可以加上合适的小标题。现在同学们开始编排自己的成长纪念现在同学们开始编排自己的成长纪念册吧！在编排的过程中，大家可以互相协册吧！在编排的过程中，大家可以互相协助，老师也愿意随时为你服务！助，老师也愿意随时为你服务！我们先自己编排，之我们先自己编排，之后互相欣赏，互相提建议，后互相欣赏，互相提建议，编一本完美的成长纪念册！编一本完美的成长纪念册！和大家分享和大家分享你的成长纪你的成长纪念册。念册。对生活，愿你充满希望对生活，愿你充满希望;对未来，愿你抱有理想。对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，正是理想和希望的双桨，激励着你们启航激励着你们启航!毕 业赠 言多彩生活发展足迹班级之最才艺集萃这这段时间我们用各种方式回忆了小学段时间我们用各种方式回忆了小学生活，让我们永远记住美好，感恩生活！生活，让我们永远记住美好，感恩生活！课下同学们继续编排自己的纪念册吧。课下同学们继续编排自己的纪念册吧。