1、 人教版五年级下册难点：难点：学生自主探索，发现和归纳分数的基本性质。学生自主探索，发现和归纳分数的基本性质。一、故事引入，揭示课题一、故事引入，揭示课题 那么，他们三人到底谁分到的地多呢？欲知结果如何，请拿出三张同样大小的正方形纸，折一折，比一比，想一想。122448拿出三张同样大小的正方形纸，分拿出三张同样大小的正方形纸，分别折一折，涂一涂，表示出别折一折，涂一涂，表示出 。1 2 42 4 8，二、探索新知二、探索新知（）（）12（）（）24（）（）12（）（）24（）（）12（）（）48=从左往右看：从左往右看：22224=1224484分数的分子和分母同时乘相分数的分子和分母同时乘相
2、同的数，分数的大小不变。同的数，分数的大小不变。22224=4824124分数的分子和分母同时除以分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。相同的数，分数的大小不变。这个规律成立吗？我们来验证一下。这个规律成立吗？我们来验证一下。=33334444=1531531515341216341216想一想想一想 要使分数的大小不变，分数的分子要使分数的大小不变，分数的分子和分母能同时乘或除以和分母能同时乘或除以0吗？吗？分母不能为分母不能为0120000=分数的分子和分母分数的分子和分母同时乘或除以相同时乘或除以相同的数（同的数（0除外）除外），分数的大小不变。，分数的大小不变。分数的基本性
3、质：分数的基本性质：把把 和和 化成分母是化成分母是12而大小不变而大小不变的分数。的分数。23102423=23=1241024=1024=1222548三、初步运用，理解深化三、初步运用，理解深化1.按要求涂色，再比较它们的大小。按要求涂色，再比较它们的大小。152831215281531228312=四、实践应用四、实践应用,巩固新知巩固新知13（）（）14（）（）2.涂色表示出与给定分数相等的分数。涂色表示出与给定分数相等的分数。2628分数的分子和分母分数的分子和分母同时乘或除以相同时乘或除以相同的数（同的数（0除外）除外），分数的大小不变。，分数的大小不变。分数的基本性质：分数的基本性质：五、课堂小结五、课堂小结感谢聆听，谢谢！
