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第六单元第六单元第第4 4课时有趣的平衡课时有趣的平衡人教版数学人教版数学六六年级下册年级下册学习目标1 1通过实验、初步感受杠杆原理。通过实验、初步感受杠杆原理。2 2进一步理解反比例关系进一步理解反比例关系。同学们，你听说过同学们，你听说过“杠杆原理杠杆原理”吗？知道它在生活中的应用吗？可能吗？知道它在生活中的应用吗？可能大家都没有想到，杠杆原理的背后隐大家都没有想到，杠杆原理的背后隐藏着数学原理，那就是反比例关系。藏着数学原理，那就是反比例关系。下面就让我们通过实验来体验它的奥下面就让我们通过实验来体验它的奥秘吧秘吧。导入新知(1)准备的竹竿长度是1m，尽量做到粗细均匀。(2)在竹竿中点处打孔拴绳子时注意绳子的长度，同时注意检查拎起绳子后竹竿是否平衡。(3)从中点处开始每隔8cm做一个刻度记号，尽量等距。(4)选用的棋子、装棋子的塑料袋要完全一样。1 1制作实验用具。制作实验用具。回顾整理2 2探索规律，体会杠杆原理。探索规律，体会杠杆原理。一般条件下竹竿保持平衡的规律一般条件下竹竿保持平衡的规律：左边的刻度数棋子数右边的刻度数棋子数右边刻度数增大，棋子数反而减小；刻度数减小，棋子数反而增大。因此，右边刻度数和所放棋子数成反比例关系。课堂练习通过本节课的学习，你有什么收获？课堂总结再再 见见
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