1、 (1)我能认识圆的基本特征，认识圆各部我能认识圆的基本特征，认识圆各部分的名称。分的名称。(2)我能理解同一个圆内直径和半径的我能理解同一个圆内直径和半径的相互关系。相互关系。（3）初步学会用圆规画圆。初步学会用圆规画圆。学习目标：学习目标：012345一、确定距离一、确定距离二、固定一点二、固定一点三、旋转一周三、旋转一周2厘米厘米我会画圆我会画圆认识圆返回首页圆是由曲线围成的平面图形。圆是由曲线围成的平面图形。圆跟我们以前学过的平面图形有什么不同？自学课本58页（3分钟）自学要求：1、自学第一段话，理解什么是圆心、直径、半径。2、完成学习卡（1）3、在刚画好的圆上把圆心、直径、半径画出来
2、，并标上字母。半径半径r直径直径d圆心圆心O圆中心的一点叫圆中心的一点叫圆圆心心。圆心用字母。圆心用字母O表示。表示。通过圆心并且两端都在圆上通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做的线段叫做直径直径。直径用字。直径用字母母d 表示表示。连接圆心和圆上任意一点连接圆心和圆上任意一点 的线段叫做的线段叫做半径半径。半径用字。半径用字母母r表示表示。返回首页请观察下图中哪些是直径，哪些是半径。哪些不是，为什么？OG是半径。因为它是从圆是半径。因为它是从圆心到圆上一点的线段心到圆上一点的线段OB 不是半径。因为它的另不是半径。因为它的另一端不在圆上一端不在圆上CD是直径。因为它经过圆是直径。因为它经过圆心
3、并且两端都在圆上心并且两端都在圆上MN不是直径，也不是半径。不是直径，也不是半径。练一练oGBCDMN 按照学习卡（按照学习卡（2）的操作提示）的操作提示 折一折、量折一折、量一量，在小组里讨论，你有什么发现？一量，在小组里讨论，你有什么发现？v快乐探究：vv （1）折一折：先把圆对折打开，换个方向，再对折，再打开反复折几次后，我发现这些折痕都相交于（）。v v （2）找一找：在同一个圆里，半径有（）条，直径有（）条。v （3）量一量：用尺子量一量同一个圆里的直径，多量几条，量到的结果分别是（）（）（），这些直径的长度都（）。v 再量一量半径，多量几条，量到的结果分别是（）（）（），这些半径的
4、长度都（）。v （4）比一比：两组数据，我发现直径的长度是半径的（），也就是半径的长度是直径的（）。我发现：在同一个圆里，1、直径有（）条，半径有（）条；2、所有的直径都（），所有的半径都（）；3、直径是半径的（）倍，半径是直径的（）。无数无数相等相等212半径（r）20厘米7厘米3.9米直径（d）6米0.24米40厘米3米14厘米0.12米7.8米你能填写下列表格吗？你能填写下列表格吗？我会画 用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母o，r，d标出它的圆心，半径和直径。012345一、确定距离（半径）一、确定距离（半径）二、固定一点（圆心）二、固定一点（圆心）三、旋转一周三、旋转一周2厘米厘米
5、我会画圆我会画圆r=2厘米厘米o（1 1）圆的直径是半径的）圆的直径是半径的2 2倍。（倍。（）（2 2）圆有无数条直径。（）圆有无数条直径。（）（3 3）半径）半径2 2厘米的圆比直径厘米的圆比直径3 3厘米的圆小。（厘米的圆小。（）（4 4）要画直径是）要画直径是4 4厘米的圆，圆规两脚间的距离是厘米的圆，圆规两脚间的距离是4 4厘米。（厘米。（）考考你（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）画圆时，圆规两脚间的距离是（）。）。A.半径长度半径长度 B.直径长度直径长度 （2）从圆心到）从圆心到()任意一点的线段任意一点的线段,叫半径。叫半径。A.圆心圆心 B.圆外圆外 C.圆上圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的）通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。叫直径。A.直径直径 B.线段线段 C.射线射线ACB我会选择：我会选择：r3cmd6cmd24mr12mr1.9dmd3.8dm 工人叔叔要在公园里修工人叔叔要在公园里修建一个半径是建一个半径是15米圆形喷米圆形喷水池，可以用什么办法在水池，可以用什么办法在场地上划出一个大圆？场地上划出一个大圆？一起想返回首页
