1、一、设疑导入一、设疑导入 浦口中心小学六年一班有男生21人，女 生30人。?（1）男生人数是女生人数的百分之几？21 30（2）女生人数是男生人数的百分之几？30 21（3）女生人数比男生人数多百分之几？）女生人数比男生人数多百分之几？（4）男生人数比女生人数少百分之几？）男生人数比女生人数少百分之几？解决解决“求一个数比另一个求一个数比另一个数数 多（少）百分之几多（少）百分之几”的实际问题的实际问题 课课 题：题：(3021)21 921 0.4285 42.9%答：女生人数比男生人数多答：女生人数比男生人数多42.9%。浦口中心小学六年一班有男生浦口中心小学六年一班有男生2121人，女生
2、人，女生3030人。人。女生人数比男生人数多百分之几女生人数比男生人数多百分之几?女生人数比男生人数多的女生人数比男生人数多的是是男生人数的百分之几男生人数的百分之几女生人数比男生人数多的女生人数比男生人数多的男生人数男生人数=百分之几百分之几 浦口中心小学六年一班有男生浦口中心小学六年一班有男生2121人，女人，女生生3030人。女生人数比男生人数多百分之人。女生人数比男生人数多百分之几几?3021 1 1.4285-1 0.4285 42.9%（30-21）21 答：女生人数比男生人数多答：女生人数比男生人数多42.9%。男生：男生：21人人 女生：女生：30人人比男生比男生多多的的 浦口
3、中心小学六年一班有男生21人，女生30人。女生人数比男生人数多百分之几?(3021)21 3021 1这两种解法在思路上有什么不同？这两种解法在思路上有什么不同？浦口中心小学六年一班有男生浦口中心小学六年一班有男生21人，女人，女生生30人。人。男生人数比女生人数男生人数比女生人数少少百分之百分之几？几？（30 21）30 1 21 30=9 30 =1 0.7=30%=30%答：男生人数比女生人数少答：男生人数比女生人数少30%浦口中心小学六年一班有男生21人，女生30人。女生人数比比男生人数多多百分之几?(3021)21 42.9%浦口中心小学六年一班有男生21人，女生30人。男生人数比比
4、女生人数少少百分之百分之几？几？（3021）30 30%三、三、说说 解答“求一个数比另一个数多（少）百分之几”这类问题的关键是什么？关键是找准单位“1”，弄清与单位“1”的量比较的是哪个量.在实际生活中，人们常用在实际生活中，人们常用“增加百分之几增加百分之几”“”“减少百减少百分之几分之几”“”“节约百分之几节约百分之几”来表示增加、减少的来表示增加、减少的幅度。幅度。你知道上面这些话的含义吗？你知道上面这些话的含义吗？（14-1214-12）1212 14141212-1-1 =2 1212 1.167-1.167-1 1 16.7%16.7%=16.7%16.7%答：实际造林是原计划的
5、答：实际造林是原计划的16.7%。1.连一连一个纸盒内，有红笔芯16支，蓝笔芯20支。红笔芯的支数是蓝笔芯的百分之几？A、2016蓝笔芯的支数是红笔芯的百分之几？蓝笔芯的支数是红笔芯的百分之几？B、1620红笔芯比蓝笔芯多百分之几？红笔芯比蓝笔芯多百分之几？C、（、（20-16）16蓝笔芯比红笔芯少百分之几？蓝笔芯比红笔芯少百分之几？D、（、（20-16）202.小飞家原来每月用水约小飞家原来每月用水约10t，更换了节水龙头后，更换了节水龙头后 每月用水约每月用水约9t，每月用水比原来节约了百分之几？，每月用水比原来节约了百分之几？（109）10 110 10%答：每月用水比原来节约了答：每月
6、用水比原来节约了10%。求现在每月用水比原来节约了百分之几，就是求现在求现在每月用水比原来节约了百分之几，就是求现在每月比原来每月少用的用水量是原来每月用水量的百每月比原来每月少用的用水量是原来每月用水量的百分之几。原来每月的用水量是单位分之几。原来每月的用水量是单位“1”。1.一个长方体木块长、宽、高分别是一个长方体木块长、宽、高分别是5cm、4cm、3cm。如果用它锯成一个最大的正方体，体积要比原来减少如果用它锯成一个最大的正方体，体积要比原来减少 百分之几？百分之几？（543333）（543）（6027）60336055%答：体积要比原来减少答：体积要比原来减少55%。这个正方体的棱长是
7、这个正方体的棱长是多少？多少？同桌先互相说一说所求问同桌先互相说一说所求问题是什么意思，再独立进题是什么意思，再独立进行解答。行解答。2.姐姐姐姐身高身高150厘米，比厘米，比弟弟弟弟高高10厘米。求厘米。求姐姐姐姐比比弟弟弟弟 高百分之几的算式是（高百分之几的算式是（）。）。10150 10（15010）（15010）150 10（15010）正确答案选正确答案选。不要认为降低百分之几，提高百分之不要认为降低百分之几，提高百分之几几一定要用一个数减去另一个数的一定要用一个数减去另一个数的差除以单位差除以单位“1”1”的量，应仔细审题，如的量，应仔细审题，如果解题时所需数量给出，就直接使用。果解题时所需数量给出，就直接使用。全课总结全课总结 今天这节课我们学习了什么？有什么收获？
