1、扇形统计图扇形统计图人教版小学数学六年级上册安徽省肥西县官亭镇江夏小学 汪业堂其他各项呢？分别占全班人数的其他各项呢？分别占全班人数的%你是怎么算出来的？你是怎么算出来的？30%20%12.5%15%22.5%从条形统计图中，我们可以清楚地看出同学们从条形统计图中，我们可以清楚地看出同学们喜欢每种运动项目的人数。喜欢每种运动项目的人数。如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，可以用扇形统计图表示。可以用扇形统计图表示。你还能提出其它数学问题吗？你还能提出其它数学问题吗？你认为图中的各个百分比是如何得到的？所有你认为图中的各个百分比是如何得到的
2、？所有的百分比之和是多少？的百分比之和是多少？我们知道扇形的大小是由圆心角决定的，图中我们知道扇形的大小是由圆心角决定的，图中各部分扇形的圆心角的度数是由什么决定的？你会各部分扇形的圆心角的度数是由什么决定的？你会算出来吗？算出来吗？想不想自己画出一个扇形统想不想自己画出一个扇形统计图？计图？（1）各项目人数占总人数的）各项目人数占总人数的百分之几？百分之几？从条形统计图中我们可以算出六（从条形统计图中我们可以算出六（1）班总人数是）班总人数是40人。人。乒乓球：乒乓球：1240=30%足足 球：球：840=20%跳跳 绳：绳：640=15%踢踢 毽：毽：540=12.5%其其 它：它：940
3、=22.5%（2）各个扇形圆心角的度数：）各个扇形圆心角的度数：乒乓球：乒乓球：36030%=108o足足 球：球：36020%=72o跳跳 绳：绳：36015%=54o踢踢 毽：毽：36012.5%=45o其其 它：它：36022.5%=81o2012.51522.5 圆代表整体，圆中的各个扇形分别代表总圆代表整体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的大小反映了部分占总体中的不同部分，扇形的大小反映了部分占总体的百分比的大小。体的百分比的大小。这样的统计图这样的统计图叫做叫做扇形统计图。扇形统计图。扇形统计图的优点是很容易看出各部分数扇形统计图的优点是很容易看出各部分数量同总数的关
4、系。量同总数的关系。美中不足的是不能清楚的反美中不足的是不能清楚的反映各个数量的多少。映各个数量的多少。1.1.收集数据，整理数据。收集数据，整理数据。2.2.计算各部分占总体的百分比。计算各部分占总体的百分比。3.3.计算各个扇形的圆心角度数。计算各个扇形的圆心角度数。4.4.写出统计图的标题，借助圆规和量角器完成写出统计图的标题，借助圆规和量角器完成扇形统计图扇形统计图,并在各扇形内注明并在各扇形内注明名称名称和和百分比百分比。制作扇形统计图的方法：制作扇形统计图的方法：课堂练习：课堂练习：做一做做一做水分：水分：25025087%=217.587%=217.5（克）（克）蛋白质：蛋白质：2502503.3%=8.253.3%=8.25（克）（克）脂肪：脂肪：2502504%=104%=10（克）（克）乳糖：乳糖：2502505%=12.55%=12.5（克）（克）其他：其他：2502500.7%=1.750.7%=1.75（克）（克）每天喝一袋每天喝一袋250250克的牛奶，能补充每种营养成分各多少克？克的牛奶，能补充每种营养成分各多少克？联系生活联系生活 拓展练习拓展练习小结：小结：本节课你学到了哪些知识本节课你学到了哪些知识?请大家回顾一请大家回顾一下。下。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。练习作业同学们 再见！
