1、第第7 7单元单元 加与减（二）加与减（二）1 1 古人计数古人计数学习目标学习目标2.培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。1.在具体的操作活动中，让学生认、读、写1120各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。3.知道1120这些数的个位和十位上各数的含义。情景导入情景导入在远古没有发明数字以前，古代人用什么方法来计数呀？探索新知探索新知12345678910 11 探索新知探索新知1 19 91 1个十，个十，9 9个一，是个一，是1919。10109 919192 2个十，是个十，是2020。1010101020202 20 0探索新知探索新知大小探索新知探索新知探
2、索新知探索新知1.请摆出11根小棒典题精讲典题精讲解题思路：可以一个一个的数，也可以看出是10加1。第一种第二种第三种典题精讲典题精讲1.请摆出11根小棒。典题精讲典题精讲解题思路：2个十合在一起是20。2.2个十是多少？2个十是二十典题精讲典题精讲帮数字宝宝从大到小排排队。141915171819 1814151617易错提醒易错提醒错误解答错解分析：给出的数字中没有数字16，就不用排了，此题在排列数字的时候出现了16，因此错误。易错提醒易错提醒帮数字宝宝从大到小排排队。141915171819 18141517易错提醒易错提醒19 1814151617错误解答正确解答学以致用学以致用1.看
3、图写数。提示：一个十几个一合起来就是十几。14151316学以致用学以致用1.看图写数。学以致用学以致用2.做一做。提示：计数器上的十位有几颗珠子就是几十，个位上有几颗珠子就是几个一。1 01 21 52 0学以致用学以致用2.做一做。3.填一填。提示：尺子上的数从左到右依次增大。学以致用学以致用3.填一填。12 13 14171920学以致用学以致用学以致用学以致用4.在里填上“”“”或“”。1317学以致用学以致用5.圈一圈，写一写圈一圈，写一写。课堂小结课堂小结2.按顺序排列是11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。大家有什么收获？1.十位上是几就是几十，个位上是几就是几个一。
