1、 奥运开幕教学设计教材内容：北师大版教材二年级下册第七单元第一节奥运开幕。教学目标知识技能：认识时间单位时、分，知道1时=60分，初步建立时、分的时间观念。数学思考：会正确认、读、写钟面的时刻。问题解决：在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。情感态度：培养学生观察、分析及动手操作的能力。教学重难点重点：掌握看钟面上时刻的方法，初步建立时、分的时间观念。难点：能正确认读写几时几分。教学准备教具：交互式白板课件。学具：一只钟表面。教学过程一 创设情境，引入课题师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来一个谜语，看看咱班谁是最聪明的孩子。找一位声音最洪亮的学生来读一下。生
2、读：我有一个好朋友，滴滴答答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。学生猜谜，谜底是钟表。师：你真聪明。钟表与我们的生活密切相关，你知道它有什么作用吗？师：钟表的作用可真大啊！今天，我们通过奥运开幕这节课来继续认识钟表。师：同学们，你们知道我们国家曾举办过奥运会吗？是在哪一年？师：你的知识面可真广，这可是值得我们中国人骄傲的大事啊！现在让我们来感受一下当时的气氛。出示视频【设计意图：通过猜谜语激发学生的好奇心和兴趣。对于北京奥运会，二年级的学生那时还很小，对当时的场面不一定记得，所以我选择视频让学生体会当时场面的激动人心，感受到祖国的强大，激发学生的爱国之情。】谁来说一说奥运会开幕式的具体时间
3、。这个钟表表示的时刻是？学习了这节课，我们就可以读出它了！二 小组合作，合作探究1 请同学们拿出学具。两人一组，观察钟面。填一填。钟面上有（ ）大格，有（ ）小格。找一位同学上黑板来填一填。2建立时针、分针与钟面上的大小格的关系请同学们仔细观察黑板上的钟面，师：时针从一个数走到了下一个数，走了一大格，是多长时间？两个大格呢？三个呢？六个呢？看来时针的转动与大格有关。分针是怎样转动的呢？分针走过一小格是多长时间呢？走过两小格呢？三小格呢？五小格呢？所以，分针走过几小格就是几分钟。分针走过一大格呢？为什么？请你来说一说。分针走过两大格？五大格呢？九大格呢？分针走过1圈呢？让我们一起来数一数。所以，
4、分针转过1圈就是60分。【设计意图：观察钟面应该从整体到细节，所以，在本环节的设计上，我将观察研究作为重点，通过观察，讨论让学生深刻理解分针、时针与大、小格间的联系。】师：认真观察钟面上时针和分针的位置变化，看看你能发现什么？生：分针向前走一些，时针也向前走一点。生：分针走了一圈，时针向前走了一大格。时针走了一大格表示经过1小时，分针走过一圈，表示经过60分，那他们之间什么关系啊？我们一起来读，1时=60分。【设计意图：利用教学动态演示，给予学生充分的时间观察，思考，这是本节课的难点，要多给学生动手动脑的机会。】三 认识几时几分。1 认一认。现在我们可以来读出奥运会开幕的时刻了。你是怎样认的呢
5、？小组间同学说一说。谁来说一说。生A：时针过8没到9，就是8时多。师：分针怎么看的呢？生B：查格，分针经过了8个小格，就是8分钟。生C：分针过了一大格，就是5分钟，又过了3个小格，一共8分钟。就是8时08分。还可以用其他的表示方法吗？用电子表的计时方法。还想认一认更多地钟面吗？请同学们打开数学书打到75页，在书上写出其余两只钟表的时间。我们能总结读出时间的方法吗？【设计意图：学生主动观察学习的知识更加深刻，本环节就是让学生通过自己动脑思考得到认识时刻的方法。】三练习现在让我们用奥运会运动员的拼搏精神来接受挑战吧，你们敢不敢闯关？（1）我说你拨。师：拿出你的钟面，请在你的钟面上拨出7时。说一说你是怎么拨的。请在你的钟面上拨出4点05分这个时刻。（2）连一连。（3）小明的一天。（读一读时刻）【设计意图：活学活用，学以致用。将数学与生活的密切联系起来，让学生在生活中进行数学知识的学习和应用。】四 全课总结。时间与每个人都是息息相关的，不知不觉一节课过去了，你能谈一谈这节课的收获吗？板书设计 奥运开幕 时针指过几，就是几时，分针走过几个小格，就是几分。
