1、乘火车【教学目标】1探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法，并能正确地进行计算。2结合具体情境，逐步培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。3在解决简单问题过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。【教学重难点】1掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法，并能正确计算。2理解两、三位数乘一位数连续进位的算理。【教学过程】一、复习引入：1复习：列竖式计算：（1）724 （2）1185你能说说用竖式计算多位数乘一位数的计算法则吗？2引入：引导学生看图，设问：（1）你发现了哪些数学信息？（2）根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？二、新授：出示问题：5节卧铺厢可乘多少人？1
2、引导列式：724 （人）2探讨算法：3汇报算法：（1）拆乘，（2）列表，（3）竖式4评价算法：（突出竖式算法）设问：（1）个位上的2乘5和积满十，怎么办？（2510，表示一个十，在个位写0，向十位进一）（2）十位上的7乘5，积满十，怎么办？（十位上的7表示7个十，乘5等于35个十，也就是350，所以向百位进3；余下来的5个十加上进上个位进上来的1个十，得6个十，所以十位上写6） 31 251050+1060705350 5尝试： 你会算吗？你为什么这样算？6拓展应用：出示问题：7节硬座车厢可乘多少人？（1）列式：1187 （人）15（2）竖式计算：设问：个位上乘得的积是多少？该怎么办？为什么？十位上乘得的积是多少？为什么向百位进一？积中十位上的2是怎样来的？百位上乘得的积是多少？为什么百位上写8（3）尝试：7归纳法则：引导学生通过对上面四道算式的比较，分析、归纳、概括法则：两、三位数乘一位数连续进位的计算方法：从个位乘起，乘到哪一位，就把积的个位写在哪一位的下面；哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几；要加上进位上来的数。三、巩固练习：1下面算式哪些是对的，哪些是错的，错的请改正。
