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小熊购物教学目标：1. 理解混合运算的意义，能列简单的综合算式。2. 掌握混合运算的顺序，了解其书写格式。3. 灵活地运用多种方法解决身边的数学问题。教学重、难点：1. 理解混合运算的意义，能列简单的综合算式。2. 掌握混合运算的顺序，了解其书写格式。教学过程：教学环节主 导 活 动主 体 活 动一、创设情境激趣揭题谈话引入：（出示“小熊购物”图）今天，小熊胖胖和小狗乐乐到商店里买东西。你们看看商店里有什么？仔细看图，说出商店情景图中的数学信息。二、扶放结合探究新知（1）（出示小熊胖胖所说的话）它要买什么呢？（2）组织学生小组内交流：胖胖该付多少钱？（3）指导学生明确：先算4个面包多少钱，再把买两种物品一共用多少钱加起来，就是要付的钱。（4）根据学生汇报板书。（5）板书脱式计算的格式。（6）尝试给学生独立解决问题：小狗乐乐有20元钱，它打算买什么，怎样付钱？（1）读小熊胖胖的话：我要4个面包和1瓶饮料。（2）汇报胖胖的付钱情况。（3）小组合作、讨论、汇报解答方法。（4）独立帮助小狗乐乐解决购物问题。三、反馈矫正落实双基指导学生独立完成“试一试”的1、2、3题，进行面批。认真完成“试一试”的1、2、3题，出现错误及时修改。四、小结评价布置预习这节课，我们帮胖胖和乐乐解决了购物问题，你有什么收获呢？交流学习心得。
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