1、小熊购物教学设计一、 教学内容：北师版小学数学三年级上一混合运算小熊购物二、教学目标：1.通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。2.结合解决问题的过程，探索“先乘法，后加法”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。3.能正确计算有关的两步试题。三、教学重难点：掌握先乘法，后加法的运算顺序。四、教具准备：课件五、教学流程（一）故事引入。小熊胖胖和乐乐去超市购物，超市里的东西可真多呀！（二）学习新知1、说一说通过看图，获取信息，提出问题。（1）请仔细观察，从图中你能获得哪些数学信息？（让学生把自己所看到的说出来，教师给予鼓励性的评价，既调动了学生的积极性，使学生参与到教
2、学过程中来，又培养了学生的观察能力。）（2）你能根据小熊的话，提出一个数学问题吗？胖胖要付多少钱？2、算一算。（1）你能帮他解决吗？独立完成，可以直接列式计算，也可以画图解决，完成后与同桌说说你是怎么想的。（完全放手，给学生自学的空间。）（2）全班交流：完成的同学把自己的方法展示给同学看，并说一说是怎么想的，请他们跟大家一起分享。（学生的解答可能出现多种形式：有的只画图；有的画图分析并列式解答；有的列两个算式分步解答；有的把两个算式合在一起列综合算式解答。无论哪种形式，都必须让学生明确每一步求出的是什么。教师可根据学生汇报把不同的形式进行板书。）（3）说一说有加法又有乘法，要先算什么？（通过学
3、生自己探索，得出运算的规律，使学生获得成功的喜悦。）（4）教师介绍脱式计算的格式及方法。算式中，有加法又有乘法时，要先算乘法，再算加法。书写时等号要对齐，不参加计算的部分照抄下来。（脱式计算的格式及运算顺序是本课难点，教师在此处要多加强调，注意学生的个体差异，对学习有困难的学生提供有针对性的帮助，使他们树立学习数学的自信心，逐步提高计算能力。）（三）游戏猜一猜1、自己在心中选取两种食品，数量不限。2、求你应付多少钱？要画图分析数量关系，列式解答。 3、完成后给同桌看，互相猜一猜对方买的是什么，买了多少？说一说你是怎么知道的？全班汇报（四）全课总结。这节课你有哪些收获？（五）教学反思成功之处：1
4、、强化“生活性”，学习有价值的数学。数学课程标准中强调：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历奖实际问题臭橙数学模型进行解释与应用的过程。”数学从学生熟悉的生活现实出发，使生活材料数学化，数学教学生活化。我从创设购买食品的情境展开学习活动，让学生在现实的情境中学习，使学生对数学产生亲近感，体验到数学中的生活，生活中的数学。在解决生活问题的过程中，学到有价值的数学知识。2、课堂上，学习氛围宽松、自由、和谐，促进了学生学习方式的转变。学生自己发现问题，进行相互之间的交流，选择解决问题的最佳途径和方法，从而实现对知识的自我建构，学生的主观能动性的得以发挥，主体地位得到充分体现。3、知识目标完成较好。不足之处：1、练习环节应进一步优化练习较少，如设计题卡让学生完成，能够让学生更好的提高学习兴趣，更扎实巩固新知。2、有些学生因写得慢，同桌交流的少，应给学生创造充足的时间和空间。
