（江苏专版）2019届高考历史一轮复习 专题十六 西方人文精神的起源与发展 第35讲 专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声课件 人民版.ppt

1、第35讲专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声,考点启蒙运动,知识点一1718世纪欧洲的启蒙运动1.背景(1)经济上：新航路的开辟，_的发展。(2)政治上：英、法等中央集权民族国家形成。(3)思想上：_和宗教改革运动的深入发展。(4)科技上：近代科学的兴起，科学与知识的进步。,资本主义,文艺复兴,2.概况,(1)性质：1718世纪的一场资产阶级思想解放运动。(2)过程：从英、法两国开始，向德国和荷兰等国扩展。(3)内容：崇尚_，矛头直指_，反对宗教迷信，提倡科学。,理性,封建主义,3.代表人物及思想主张,(1)伏尔泰(法国)：启蒙运动的领袖，提倡_学说，不反对财产上的不平等，赞成实行“_”，推动启蒙

2、运动发展。(2)孟德斯鸠(法国)：资产阶级国家学说和法学理论的奠基者。提出_的学说，体现了人民主权的原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。(3)卢梭(法国)：18世纪法国大革命的思想先驱。提出天赋人权、_、社会契约。否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，直接影响了美国政治制度的建立。,自然权利,开明专制,三权分立,主权在民,知识点二理性之光与浪漫之声1.康德道出启蒙的真谛,(1)启蒙的真谛：使人获得人身自由和_。(2)康德的贡献在卢梭的“人生而自由”的基础上，又提出了_的自由。批判统治阶级的愚民政策，强调“必须永远有公开运用自己理性的自由”。对

3、理性做了哲学的探讨，确立了人类的_地位，道出了启蒙的真谛。,思想自由,思想,主体,2.启蒙运动对人文主义的发展,(1)与文艺复兴的关系：启蒙运动是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果，人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。(2)启蒙运动时期的人文主义以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放。人的解放包括人身的解放和人的思想的解放两个方面，也就是要使人获得人身自由和_。(3)性质：是17世纪和18世纪在欧洲知识界获得广泛拥护的_运动。(4)意义：在启蒙运动之后，西方的人文精神不断地发展、丰富和成熟，对后来欧洲和世界的历史发展进程

4、产生了重大影响。,思想自由,思想解放,考法1启蒙运动的内涵及特点典例 (2013江苏单科，15)某学者评价启蒙运动说：“进步实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是()A.理性思考引领社会进步B.哲学意识支配世界繁荣C.近代科学追求王权公平D.启蒙运动倡导阶级平等,解析本题考查对启蒙运动的理解。解答需要理解好材料信息，从材料看说明承认“进步”，肯定人的价值与理性，渴望建立一个繁荣、公正、平等的社会，本质上反映了理性引领社会进步潮流的内涵，故选A。B、C两项题

5、干未体现；D项说法不符合事实。答案A,【方法突破】,明考点启蒙运动抓关键“建立起一个繁荣、公正、平等的社会”。定方法“内涵型”选择题：这属于“现象本质”类试题的变异。解题关键是：首先，根据材料确立材料核心知识点或观点；其次，结合所学知识进行分析；最后，选出正确答案。,【史论链接】 欧洲启蒙运动的特点,(1)从批判对象看，矛头指向专制主义、教权主义。(2)从批判领域看，集中于政治和思想领域。即使是百科全书派，宣扬科学和理性的主要目的也是反对专制、教权和迷信。(3)从批判方式看，摆脱了宗教束缚，诉诸理性，宣传理性，实际上正是为了剥下封建制度的外衣，以便否定它、摧毁它。(4)从历史作用看，为资产阶级

6、革命和资产阶级的统治做了思想动员和理论准备。,考法2启蒙运动的主张及影响史料研读史料一这些哲人受牛顿证实的万有引力定律的影响很大，他们相信不仅存在着控制物质世界的自然法则，也存在着控制人类社会的自然法则理性被用来检验一切事物所有的人、所有的制度、所有的传统。,史料二他们在经济领域中的主要口号是自由放任国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉在宗教方面，伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横但是，当有大量的宗教时，大家都能幸福地生活、和睦相处。”在政治方面，卢梭把他们的个人意志融合成一个共同意志，同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民

7、的办事员；它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”摘自斯塔夫里阿诺斯全球通史,史料三启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页。在启蒙时代，欧洲知识界对西方文明的传统信仰和价值观重新思考，强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。崇尚科学和对人类理智的乐观主义态度则促进了现代科学的重大发现。中国中学教学百科全书历史卷,1.史料一中“哲人”指启蒙思想家。史料主要反映了在近代自然科学的影响下启蒙思想家用理性思考问题。2.史料二从政治、经济、宗教三方面阐释启蒙运动对人文主义思想的新发展，即在经济领域主张自由放任；在宗教方面主张信仰自由；在政

8、治方面主张社会契约论和人民主权。3.史料三表明启蒙运动为资产阶级取得统治地位提供了理论准备；同时推动了近代科学的发展。,1.根据史料一，指出影响哲人们提出新思想的因素是什么？哲学家“将理性应用”是从何入手的？提示：科学技术的突飞猛进为哲人们的思考和判断提供了新的思想武器。从自然法则入手，否定封建专制制度。,2.根据史料二并结合所学知识，指出欧洲启蒙运动在哪些方面对西方文明传统信仰和价值观进行了重建？为什么说美国独立宣言和法国人权宣言是启蒙原则的法律化？提示：批判专制主义、教权主义。号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度。追求政治民主、权利平等和个人自由。美国独立宣言和法国人权宣言将启蒙运动的天赋

9、人权、人民主权、自由平等、社会契约论、反抗压迫等政治主张以法律形式肯定下来。,史论归纳文艺复兴与启蒙运动的比较,随堂演练预测,考点一孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家的观点1.(2018苏北四市模拟)孟德斯鸠指出：“有可能会出现这种情况，政体是自由的，而公民却毫无自由；或者是，公民可能是自由的，而政体却无自由可言。在这两种情况下，前者是政体在法律上是自由的，而事实上不自由；后者是公民在事实上是自由的，在法律上不自由。”其核心观点是()A.政体自由与公民自由相矛盾B.公民与政体的自由均受法律制约C.法律规定与公民权不可分割D.法律规定的自由与事实不尽一致,解析从“前者是政体在法律上是自由的，而事实上不自

10、由；后者是公民在事实上是自由的，在法律上不自由”可看出，孟德斯鸠强调的是公民与政体的自由均受法律制约。故B项正确。答案B,2.(2011江苏单科，13)“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张()A.卢梭 B.伏尔泰 C.孟德斯鸠 D.康德解析“他们只不过是人民的办事员罢了凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的”反映了主权在民的主张，这是卢梭的主要主张。伏尔泰主张天赋人权，孟德斯鸠主张三权分立，康德强调理性和自由，故B、C、D均不符合

11、题意。故答案为A。答案A,3.(2017扬州调研测试)启蒙运动的参与者中，孟德斯鸠列举被告的种种权利，卢梭为儿童的权利辩护，伏尔泰为司法不公的受害者平反昭雪，康德分析世界和平的前提条件。他们的共同之处在于()A.捍卫人道精神 B.倡导人性解放C.批判专制统治 D.呼吁宗教宽容,解析材料中“被告的种种权利，卢梭为儿童的权利辩护，伏尔泰为司法不公的受害者”说明捍卫人权，故A项正确；文艺复兴运动倡导人性解放，与材料中“启蒙运动的参与者”倡导人权不符，故B项错误；材料中“被告的种种权利儿童的权利辩护司法不公的受害者”倡导人权，没有涉及批判专制，故C项错误；材料中“被告的种种权利儿童的权利辩护司法不公的

12、受害者”倡导人权，没有涉及宗教，故D项错误。答案A,考点二启蒙运动在人文主义思想发展中的作用4.(2018南京、盐城模拟)霍克海默在启蒙的辩证法中指出：“就进步思想的最一般意义而言，启蒙的根本目标就是要使人们摆脱恐惧，树立自主。但是，被彻底启蒙的世界却笼罩在一片因胜利而招致的灾难之中。”以下对作者观点理解最准确的是()A.过分否定权威产生社会性危机B.教会不满被抨击进行疯狂报复C.理性要成为判断是非唯一标准D.启蒙思想导致了社会秩序混乱,解析“被彻底启蒙的世界却笼罩在一片因胜利而招致的灾难之中”表明过分否定权威产生社会性危机，A项正确；B、C、D两项与材料主旨不符。答案A,5.(2017苏锡常

13、镇四市调研)苏格兰领启蒙风气之先。17 世纪末，苏格兰居民识字率高达75%，高校入学率居欧洲之冠。1768年大不列颠百科全书即在爱丁堡问世，科技在其中占很大分量，表现出鲜明的“苏格兰特色”，形成了英法启蒙并驾齐驱的生动局面。“苏格兰特色”显示英国的启蒙运动()A.注重知识普及 B.热衷政治革命C.缺乏理性思考 D.追求人性解放,解析“苏格兰领启蒙风气之先。17 世纪末，苏格兰居民识字率高达75%，高校入学率居欧洲之冠”表明英国的启蒙运动注重知识的普及，故A项正确；“苏格兰特色”显示英国的启蒙运动热衷政治革命材料没有涉及，故B项错误；理性是启蒙运动的核心，故C项错误；追求人性解放是文艺复兴时期的内容，故D项错误。答案A,6.(2017句容质检)“随着对峙的加剧